核心素養(yǎng)背景下普通高校體育教師文化資本的現(xiàn)實考察與提升

景洋子

摘? 要? 隨著教育改革的不斷深化，“教師發(fā)展核心”或“教師核心素養(yǎng)”的提法逐漸成為了教師研究的一個熱點。而文化資本作為普通高校體育教師發(fā)揮體育教育功能和提高區(qū)域位置的重要因素，是教師核心素養(yǎng)的反映，對普通高校體育教師產(chǎn)生了重要的影響。特別是對于新時期的體育教師來說，提升文化資本是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培育需求，是推進學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)教育的重要使命。然而，在實際的教學(xué)過程中，受到多方面因素影響，普通高校體育教師的文化資本情況不容樂觀。為此，本文對核心素養(yǎng)背景下普通高校體育教師文化資本的現(xiàn)狀做了一些探究，并提出了幾點提升普通高校體育教師文化資本的建議。

關(guān)鍵字? 核心素養(yǎng)? 體育老師? 文化資本? 考察與提升

中圖分類號：G645? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）08-026-01

“文化資本”的概念是在上個世紀(jì)80年代，由法國的社會學(xué)家、哲學(xué)家皮埃爾·布爾迪厄最先提出的。隨著文化資本概念的研究深入，其作用也在我國被逐漸認(rèn)識和關(guān)注，并將其作為一種教育場域的強勢資本與教師職業(yè)成長緊密聯(lián)系在一起。文化資本體現(xiàn)的是一種雙向互動的關(guān)系，自然而然地成為了高校體育教育的重要組成部分，并且在大學(xué)生提高體育文化素養(yǎng)的關(guān)鍵階段，這對高校體育教師來說至關(guān)重要。因此，在核心素養(yǎng)背景下，普通高校體育教師應(yīng)該要準(zhǔn)確定位和提升自己的文化資本，增強個人的基本素質(zhì)，實現(xiàn)核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)。……