從科學(xué)游戲出發(fā)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略

摘要：在幼兒園課程游戲化教育改革背景下，我們組織與開展了大量的游戲活動(dòng)，其中以區(qū)域游戲活動(dòng)為例，其中我們組織與開展了大量的區(qū)域游戲活動(dòng)，充分發(fā)揮了區(qū)域游戲活動(dòng)的自主性特征，培養(yǎng)了幼兒的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。本文以科學(xué)區(qū)的自主游戲活動(dòng)為例，探討如何有效的開展科學(xué)區(qū)的游戲活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，合作交往的能力以及敢于探究的能力。

關(guān)鍵詞：科學(xué)區(qū)游戲;幼兒;學(xué)習(xí)品質(zhì);策略

在幼兒園課程游戲化教育改革背景下，我們特別重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，在區(qū)域自主游戲活動(dòng)中，我們通過(guò)游戲的內(nèi)容和形式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的專注力，使他們養(yǎng)成不怕困難，敢于創(chuàng)造的精神，在大量的自主區(qū)域游戲活動(dòng)中，幼兒最自然的成長(zhǎng)，滿足了他們的興趣和游戲需求，使他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，得到了有效提升。

一、組織與開展科學(xué)區(qū)游戲，培養(yǎng)幼兒的合作探究能力

新時(shí)期特別需要公民具備合作的能力，那么在幼兒時(shí)期，我們也要為幼兒創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高他們的交往能力。在科學(xué)區(qū)的自主游戲活動(dòng)中，幼兒進(jìn)行合作探究的機(jī)會(huì)比較多。因此對(duì)于培養(yǎng)他們的合作交往能力具有重要的意義。

例如，圍繞《有用的紙》組織與開展科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，在科學(xué)區(qū)孩子們對(duì)造紙?zhí)貏e的感興趣，教師認(rèn)真觀察幼兒的游戲行為，發(fā)現(xiàn)幼兒有主動(dòng)合作的意識(shí)，有的幼兒說(shuō)：我們合作吧，你幫我撕紙。……