分析多媒體在初中英語教學過程中的運用

李喜麗

【摘 ? ?要】多媒體是新時代發展的潮流，多媒體代表的是先進的發展力和科學技術，在教學中使用多媒體會讓教育事業如虎添翼。特別是在初中英語的教學過程中，教師運用多媒體能夠讓學生通過網絡的技術感受到純正的英語發音和用詞方法，讓學生學到更多的英語知識，同時提高課堂效率。

【關鍵詞】多媒體教學 ?初中英語 ?運用探討

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.094

在初中英語教學過程中，教師要教給學生大量的詞匯及其相應的發音和使用方法還有各種語法知識，從時態到語態，每一個知識都要從頭教起。所以，初中英語教師的教學壓力很大，面對那么多學生，精力難免有些不足，所以學生的學習情況也參差不齊。而且只通過教師和課本學習知識，學生的成績并不能得到很大的提高，因此教師可以借助多媒體的力量，利用多媒體的優勢進行教學，減輕自己的教學壓力，讓學生接觸到更多有用的知識、提升學生的英語水平。

一、將多媒體運用于初中英語教學中的依據

多媒體給我們每一個人的感受都是變化十分迅速，蘊含的知識非常豐富，如果運用于教學也是非常有利的資源。下面將給大家講解一下將多媒體運用于初中英語教學中的依據，這些依據既有理論依據又有實踐依據，不管對教育者還是受教育者都有著非常大的優勢。對于教師而言，首先多媒體教學可以為他們承擔一部分的教學壓力，讓教師的工作變得比較輕松。因為多媒體的現實基礎是發達的互聯網，教師要尋找教學資料和教學音頻等都比較容易，可以為教師節省大部分查找資料的時間，利用多余的時間將講課內容準備得更加充分。其次，多媒體通過播放音頻、視頻等可以增加學生對英語的理解和聽力、口語水平。讓學生身臨其境學英語。對于學生而言，除了知識的講解和詞匯的記憶，學生在學習過程中需要一些視覺和聽覺上的沖擊，讓自己的感官系統全部運用起來，這才是學習英語的最佳狀態。而且運用多媒體使用新興的教學方式進行教學可以讓學生對英語產生濃厚的興趣，能更加積極的參與教學活動。所以，在教學效果上就會有很大的突破。既可以糾正和改善學生的發音、口語能力又可以讓學生接觸到更多、范圍更廣的英語知識，讓學生的思想得到解放，不用束縛在狹小的圈子里。學生這些能力的提高最終由量變轉化為質變，達到學生愿意自主去學習英語的狀態，從而提高教學質量。

二、在初中英語教學中運用多媒體的方法

（一）運用多媒體糾正學生的英語發音，提高學生聽說能力

在教學過程中，只要教師細心觀察都會發現一個問題，那就是大部分的學生寫作和閱讀能力都不錯或者通過努力可以很快的提高，但是聽說能力卻非常差。這可能與教學方法和教學資源有關，畢竟學生不能身臨其境進行學習，只能依靠教師和自己的理解學習。在這時候教師可以利用多媒體進行教學，讓學生的這些不足得到改善。首先，教師要改變自己的教學方法，在教學生口語的時候一定要規范自己的發音，不能誤導學生，所以教師在課前準備時可以利用多媒體進行自我學習。除了教師自己教發音，還可以運用多媒體讓學生跟著多媒體的音頻學習，這樣就避免了發音錯誤和不規范的問題了。如果學生的發音已經有了缺點，教師同樣可以讓學生通過多媒體音頻進行跟讀，糾正發音，直到正確為止。在這樣的教學方法下不斷的練習肯定能夠讓學生的口語得到糾正，讓學生的聽說能力得到提高。從另一角度來看，這也是為學生其他方面的英語能力做了鋪墊，學習一門語言都是先從聽和說練習的，然后再到寫作翻譯。學習英語亦是如此。

（二）在教學中運用多媒體能夠讓學生身臨其境，提高學生對英語的使用能力

多媒體除了可以提高學生的聽說能力，還可以通過視頻與教學相結合，讓學生身臨其境，去感知在真正的生活場景里那些使用英語為母語的人是如何表達的，這樣才能讓學生知道該如何表達才能讓別人充分了解自己想表達的含義。教師可以讓學生想象自己生活在一個用英語交流的國家，以此讓學生學習到各種詞語的搭配和使用場景。畢竟在基礎教學中，教師只能教給學生詞匯的含義，但是有很多詞的含義雖然相同但是適用的語境卻不一樣，有時同一句話但是表達的方式卻千差萬別。就算教師教給學生很多辨析知識，但是要讓學生通過死記硬背完全記住是非常困難的。所以，通過播放視頻可以讓學生看到不同場景中的各種表達，讓學生進行自我總結，最后通過理解記憶把這些東西全部記在腦海里而且不容易忘記。所以，教師在教學中運用多媒體播放視頻可以讓學生知道不同的詞應該使用在什么樣的場景中，以及增加學生對詞匯和知識的印象，讓學生通過理解記憶學習英語。

（三）運用多媒體拓寬學生知識面，提高學生英語水平

大家都知道語言學科語文、英語在考試時都是很少考課文中學過的內容，英語試卷中選題大部分都來自于某些英語報道，再根據難度系數稍加修改。所以，學生只掌握課本中的知識是不可能有非常優異的成績的。另外，課文中的詞匯量遠遠不夠，學生只有通過不斷的閱讀記憶才能增加新的詞匯，提高自己的詞匯庫、了解更多的知識，更加具有優勢。所以，教師在教學過程中要充分運用多媒體讓學生學習更多知識。首先，教師可以讓學生觀看許多名人的英語演講視頻，讓學生在學習英語的時候學習到了名人優秀的品質，來鞭策自己、作為自己學習的動力。其次，教師可以運用多媒體尋找一些適合學生的電臺，讓學生每天學習一點英語知識，再將原文給學生進行翻譯然后判斷自己聽到了多少內容并不斷重復。這個過程可以鍛煉學生的聽力和翻譯等能力，學生進行這個過程的時候不斷的檢測和提高可以讓自己的英語水平快速提高。學生通過教師的講解和自己的學習可以拓寬自己的知識面，拓寬自己對英語的了解，這些知識看似對學生沒有多大作用，但是卻慢慢地提高了學生的英語水平，讓學生的英語水平達到一個新的臺階。

綜上所述，初中英語教師在進行教學時，將多媒體運用在其中可以從多個方面提高學生的英語水平。因為多媒體可以用豐富的方式讓學生學習英語、可以用它的特點吸引學生的興趣從而對英語產生興趣、其強大的儲存空間可以將各地優秀的教學資源匯集在一起讓學生學習、可以提供很多學生在課本上接觸不到的知識提高學生的知識面。由此可以看出，在初中英語教學中運用多媒體可以提高學生的英語水平，提高教學質量。

參考文獻

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