新課改背景下初中英語教學過程中存在的問題及對策

楊松

【摘 ? ?要】在目前的教學中，大家一直在呼吁新課改，強調要按照新課改的要求開展教學。實際上目前的教學情況也的確是如此，在新課改背景的要求下，許多科目的教學情況也的確得到了改善，尤其是對于英語這門課程，教學情況得到了很大的改變，但仍然存在著一定的問題。

【關鍵詞】初中英語 ?新課改要求 ?問題及對策

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.122

英語，作為一門語言性學科，而且是一門國際化的通用語言，其教學的重要性事是不言而喻的，所以一直以來都非常重視英語的教學，重視學生英語語言能力的運用。但是由于受到多種因素的限制，英語學科的教學一直沒有達到我們預期想要的效果，尤其是“啞巴英語”是目前存在非常普遍的現象，因此目前初中英語的教學情況急需得到改善。解決問題，改善現狀的前提就是要找出存在的問題，并根據問題提出解決對策，因此，要解決新課改背景下初中英語教學過程中存在的問題，提高教學質量，就必須進行深入的分析和探討。

一、新課改背景下初中英語教學過程中存在的問題

我國教育教學開始以來，就一直受傳統教學觀念的影響，尤其還受應試教育考試的影響，導致初中英語學科的教學一直存在著很多問題。筆者作為一名初中英語教師，也積累了不少的教學經驗，所以在接下來的內容中，筆者將站在自己的角度對目前新課改背景下初中英語教學中存在的問題進行分析。

1.部分教師的教學理念太過傳統，有些落后。部分教師的教學觀念受傳統教學的影響，出現了教學理念太過傳統，甚至有些落后。在初中英語課堂上，很多教師喜歡讓學生背誦課文，背一些經典的內容以便更好地進行作文寫作。這樣造成的影響就是很多學生都缺乏自己對于作文的思考和見解，更是局限了他們思維的發展和擴展，非常不利于提高初中英語教學效率。

2.部分教師的專業素養和專業水平落后。對于英語課的教學，最基本的要求就是對于教師的要求，至少都應該是英語專業畢業的教師，但是由于多方面因素的限制，這一點要求有很多地方都沒有達到。也就是說，現在有些教師的專業素養和專業水平較為落后。尤其是農村地區的教學中，這種情況更為普遍，在一些農村地區的學校中，教師不夠，所以初中英語課堂便是由其他教師來代替，嚴重缺乏專業素養和專業能力。

3.課堂不夠活躍，學生缺乏學習興趣。初中英語的教學內容，很多都是關于記憶，或者關于語法，關于背誦，因此常常導致學生興趣缺乏。尤其是在很多教師的英語課堂上，氣氛非常低沉，一點也不活躍，導致學生更是無法提起學習的興趣。因為很多教師在課堂上都過于注重要將知識教授給學生，非常珍惜課堂時間的每一分每一秒，不愿意花費時間去活躍氣氛，調動氛圍，所以學生嚴重缺乏學習興趣。

4.部分初中英語教師在教學中對于學生聽說能力的培養不夠重視。在目前的大部分教學中，教師都非常注重將語法知識，將課堂內容教給學生，會要求學生去記憶這些內容，為應試教育做好準備。但是卻忽略了關于學生聽說能力的培養，導致很多學生在聽力這方面的學習效果非常不好，嚴重的更是造成了大部分學生學習的都是啞巴英語，就算理解，也很難能夠開口說出來。

二、對新課改背景下初中英語教學過程中存在問題的解決對策分析

在前面的內容中，筆者指出了新課改背景下初中英語教學過程中存在的問題，那么在接下來的內容中，筆者將針對上述提到的問題提出相應的解決對策，有針對性地解決上述問題。因為只有這樣，才能開展好初中英語教學，提高初中英語教學的有效性，完成好我們的教學任務。

1.改變、更新教師的教學觀念。必須做的一點就是改變和更新教師的教學觀念。教師的教學觀念落后，會引發一系列的教學問題，所以對教學觀念的更新非常重要，刻不容緩。在新課改背景下，我們教師不應該還一直受傳統教學觀念左右，而是應該采取新的教學理念，充分重視學生的主體地位，發揮教師作為教學引導的作用，以學生為主體，根據學生的真正需求來開展教學，從而逐漸地提高教學效率。尤其需要注意一點，就是教學不能夠僅僅只以應試為教學目標。

2.努力提高英語教師的專業素養和專業水平。對于英語這一學科來說，尤其需要授課教師具有足夠的專業素養和專業水平，才能滿足教學要求。對于前面提到的這一點問題，我們教師就需要努力提高自身的專業素養和專業水平，做到自己對自己的教學有能力開展好，至少不會對教學有影響。對于如何提高，可以定期參加一些教師培訓，在這些方面提高自己的專業水平。此外，在工作時間之外我們教師還可以多學習一些英語讀物，以及多看一些英語教學有關的書籍，努力提高自身的專業素養。

3.營造好課堂氛圍，激發學生學習欲望。一個良好的課堂學習氛圍，對于學生的學習，教師的教學來說，影響非常之大。在一個擁有良好學習氛圍的課堂上，學生會覺得學習起來非常舒服，教師也會覺得開展教學工作非常舒適。由此就可以構造良好的師生關系，增加學生對我們教師的好感度，從而激發學生的學習欲望。對于如何營造一個良好的氛圍，我們教師可以在正式上課之前給學生播放一些有趣的英語視頻，或者講一個英語小故事等等。

4.加強對于學生聽說能力的培養。還有非常重要的一點，那就是要加強對學生聽說能力培養的教學，打破啞巴英語這一問題，讓學生愿意開口說英語，能夠完成好聽力的測驗。聽說能力對于學生的英語學習來說非常重要，也是我們教學英語的一個關鍵所在。因此教師必須重視，多給學生聽聽力，引導學生開口說英語，以此培養學生的聽說能力。

在上面的文章中，筆者對新課改背景下初中英語教學過程中存在的問題進行了分析，列出了筆者在教學過程中發現的問題。并且針對提出的問題，筆者就自己的教學經驗進行了總結，也提出了相應的解決對策，希望可以對初中英語教學有所幫助。總而言之，在新課程改革的要求下，我們要努力做一名合格的初中英語教師，根據新課改的要求改善教學，去發現教學中存在的問題，并找出相應的解決對策，來達成新課改要求，完成我們的教學任務。當然，上面僅僅只是筆者個人的建議，具有局限性，更好的方法還需要廣大教師一起努力。

參考文獻

[1]劉志紅.新課改下初中英語教學中存在的問題及對策[J].才智，2015（5）：113-114.

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