如何幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)

萬麗

【摘 ? ?要】對于很多高中學(xué)生來說，高中化學(xué)的學(xué)習(xí)一直是個難題，面對如此多的內(nèi)容和計算，很多學(xué)生怨聲載道。對于高中化學(xué)教師來說，化學(xué)一直是一個教學(xué)難題，面對新課程的改革和高考的雙重壓力，如何幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)成為化學(xué)教師們必須慎重思考的問題。

【關(guān)鍵詞】高中 ?化學(xué) ?教學(xué)淺見

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.150

雖然經(jīng)歷了一系列的教育改革，但是高考要考的內(nèi)容一樣讓人難以把握，所以很多學(xué)生抱怨化學(xué)學(xué)習(xí)難度大、得分低。故此本文就此問題給出了幾個淺見。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握

高中化學(xué)所需要教授的內(nèi)容無疑是很繁雜的，涉及的知識點也非常的多。那么，怎么才能讓學(xué)生更加有效地記憶和掌握這些知識呢？這就牽扯到一個資源整合的能力，即對所學(xué)內(nèi)容和知識點進(jìn)行分類和規(guī)整，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加方便、直觀，記憶起來更加高效、快捷。比如，高中化學(xué)有機(jī)部分和無機(jī)部分的分類，可根據(jù)顏色和現(xiàn)象發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行分類，這樣學(xué)生就更加容易記憶。高中化學(xué)不單需要大量的記憶，還需要大量的計算，所以對基礎(chǔ)知識的要求就更加嚴(yán)格。基礎(chǔ)知識掌握扎實不扎實會直接影響后續(xù)的一些計算問題及解答。在分類記憶的時候也要注意重點知識的重點學(xué)習(xí)，好多的知識點考試大綱是不要求掌握的，簡單地理解就好，沒必要花費大量的時間在這些上面。為此教師也要積極地整理知識點，把所有知識進(jìn)行整理和分類，幫助學(xué)生更好地記憶和學(xué)習(xí)。在平時的講課過程中，也要有針對性地講解，切忌不要一起硬推給學(xué)生。

二、課后及時的對學(xué)生跟蹤輔導(dǎo)

化學(xué)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，需要長時間的積累沉淀，教師在教學(xué)過程中要及時根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，定期抽查和跟蹤輔導(dǎo)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和遇到的疑難問題，并解決這些問題。針對那些學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生及時跟蹤輔導(dǎo)，幫助學(xué)生初步掌握基礎(chǔ)知識，避免學(xué)生落后。眾所周知，化學(xué)的學(xué)習(xí)是一環(huán)扣一環(huán)，斷開一節(jié)就很難再補上。所以當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有沒學(xué)好的學(xué)生時要及時輔導(dǎo)，如果教師輔導(dǎo)不及時導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，那么，教師想要再挽回就很困難了，所以教師要用不拋棄不放棄的心態(tài)去對待每一個學(xué)生。在教學(xué)的時候也可以根據(jù)情況制定幾個學(xué)習(xí)小組，相互幫助、相互進(jìn)步，及時跟蹤小組情況，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于某些學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，可以私下開個“小灶”，及時地讓學(xué)生跟進(jìn)課程。在一堂課程開始或者是結(jié)束的時候，回顧和復(fù)習(xí)上一堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時地去改進(jìn)工作。

三、加強(qiáng)習(xí)題的強(qiáng)化訓(xùn)練及錯題整理

高中化學(xué)除了需要多記，還需要學(xué)生對習(xí)題進(jìn)行多訓(xùn)練，針對一個知識點需要反復(fù)練習(xí)好多遍才可能完全掌握，所以大量的習(xí)題練習(xí)是必不可少的。但是習(xí)題的練習(xí)也有方法可循，不是所有的題都要做。第一，要有針對性地選擇題目進(jìn)行訓(xùn)練，主要選擇那些平時不好掌握，還有那些容易掌握但卻容易出錯或容易與其他知識點混淆的習(xí)題。第二，要有層次地進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，對基礎(chǔ)掌握薄弱的要加強(qiáng)基礎(chǔ)的習(xí)題練習(xí)，對基礎(chǔ)知識掌握很好的就朝更加高層次的題目去訓(xùn)練。第三，要適時地選擇一些綜合性的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，因為考試的時候大部分考查的是學(xué)生對知識的綜合掌握情況，所以在對知識掌握一定程度的情況下可以做一些綜合性的測試和訓(xùn)練。此外，學(xué)生在練習(xí)的過程中一定要養(yǎng)成整理錯題集的習(xí)慣，把一些平時易錯和出錯的題目都進(jìn)行分類和整理，并且標(biāo)注錯誤的原因，方便以后的查看和復(fù)習(xí)。學(xué)生還需要不定期地對錯題集進(jìn)行查看和回顧，教師要做好檢查和督促，讓學(xué)生充分地利用好錯題集，讓錯題集利用的有價值和有意義。

四、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系直接決定了學(xué)生對這門科目的熱愛程度，如果一個學(xué)生仇視教師、厭煩教師，那么相應(yīng)的他對這一科目也不會有太大的興趣，學(xué)習(xí)成績也不會有太大的起色。如果教師和學(xué)生的關(guān)系像朋友一樣，對待學(xué)生很和藹友善，學(xué)生當(dāng)然愿意聽教師的。對這個教師教授的課程也會很上心，很積極地去學(xué)習(xí)。孔子有云：有教無類。不能因為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就判一個人“死刑”，而是應(yīng)該積極向上地引導(dǎo)和諄諄教誨讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。師者，傳道授業(yè)解惑也。先傳授做人的道理才能授予學(xué)業(yè)，所以教師的職責(zé)不僅僅是授業(yè)這么簡單，更重要的是育人。良好的師生關(guān)系不僅僅關(guān)系到教師的師德，更加關(guān)乎學(xué)生的未來和前程。一個良好的師生關(guān)系，極易營造一種輕松的氛圍，學(xué)生在這種氛圍里學(xué)習(xí)當(dāng)然更加的輕松，更加的得心應(yīng)手，所以師生關(guān)系的融洽與否對于教學(xué)的開展是有很重大的意義的。

五、積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，如何讓學(xué)生對一門科目產(chǎn)生興趣呢？興趣不是一朝一夕可以培養(yǎng)出來的，但是一個高明的教師是會積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的。學(xué)生喜歡某一科目可能是對某科目的教師有好感，或者是本身就對某一科目感興趣，但是不管怎么說，既然學(xué)生能對別的科目感興趣，那對化學(xué)這門學(xué)科也一定會感興趣，關(guān)鍵就在于教師引導(dǎo)。但是興趣的引導(dǎo)光靠道理是不夠的，還有很重要的一點就是搞好師生之間的關(guān)系。有了良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，學(xué)生就不討厭教師，不討厭教師才有可能去學(xué)習(xí)教師所教授的科目，才會進(jìn)一步地對這門科目感興趣。當(dāng)學(xué)生開始慢慢對這個科目感興趣之后，遇到一系列的挫折，又害怕了想退步，這時候教師就應(yīng)該站出來，給他自信，給他指導(dǎo)，讓他從困惑中走出來，堅定不移地喜歡這門學(xué)科。這時教師要扮演的角色就是一個“伯樂”，不僅僅是要發(fā)現(xiàn)千里馬，更需要造就千里馬。

學(xué)習(xí)化學(xué)是一個看似枯燥但實際是很快樂的事情。其實想要學(xué)生學(xué)好化學(xué)很簡單，搞好師生關(guān)系，讓學(xué)生擺正心態(tài)，正視困難，在學(xué)習(xí)過程中多練習(xí)，一切困難都會迎刃而解。高中教師也應(yīng)該在不斷地學(xué)習(xí)中完善自身專業(yè)水平和提高教學(xué)能力，在采用新的教學(xué)方法的同時不斷完善和提高自己的綜合素質(zhì)，在自我突破中提高教學(xué)能力和水平，促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的不斷發(fā)展。