討論初中歷史教學中存在的問題與解決策略

方麗

【摘? ? 要】教學是一個需要不斷改進，在修正中努力謀求進步的過程。因此，面對初中歷史教學中存在的問題，教師應當客觀地看待它的存在，并且持以較為積極的解決態度，要相信人定勝天，只要我們有信心，肯努力，就一定能夠實現對教學問題的圓滿解決。

【關鍵詞】初中歷史? 存在問題? 解決策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.103

教學中不免會出現一定的問題，教師需要思考的是：如何有效解決教學問題，更好地提高教學質量和教學效率。因此，在本文中筆者將圍繞初中歷史教學中存在的問題展開一定的討論，并提出相應的解決策略，希望能夠為各位同人提供一些值得借鑒和參考的意見。

一、目前初中歷史教學中存在的問題

（一）缺乏人文精神的教育

歷史是一門人文性非常突出的學科，歷史知識記載著人類文明的發展軌跡，通過一件件歷史事件，我們能夠看到無數歷史人物的內心世界和他們豐富的精神世界。但就目前初中歷史教學的情況來看，教學中缺乏對人物情感的深度剖析，致使歷史教學缺乏人文精神的教育。這是目前初中歷史教學存在的很大一個問題。新課程改革也在不斷地呼喚大家進行人文性的思考，因為教學活動面對的是一個個鮮活的個體，我們要培養的不僅僅是具有良好文化知識的學生，更要培養出具有良好人文精神、德才兼備的新一代社會主義青少年。

（二）教學方法單一

在對教學進行改進的過程中，我們經常都能夠聽到：教學方法過于單一，不夠多樣……如此一類的說法。教學方法之所以會在教學改進的過程中受到這樣高的重視，究其原因還是因為它對教學起到的巨大作用。尤其是在推行素質教育的過程中，由于教學目標和教學要求的不斷提高，相應的對教學方法的要求也就越高。但在目前的教學中，很多教師仍舊習慣于沿用傳統的教學方法，使得教學方法較為單一，因此很難滿足現階段歷史教學的需求。

（三）課堂教學氛圍較為沉悶

歷史知識有著較為嚴格的時間線，學生在學習歷史知識時，往往是按照這條時間線進行延伸和拓展的，因為這樣更有助于幫助學生形成較為完整的歷史知識系統。但是這同時也給學生的歷史學習帶來了一定的束縛，因為學生在學習歷史知識時必須要遵循這樣的一個規律，否則學習的效率和成果就會受到一定的影響。當然也有部分學生在學習時可以不按照這條時間線來，但這對學生的學習水平和能力有著較高的要求。所以很多學生會覺得歷史學習比較枯燥，沒有其他科目那么高的自由度。尤其是在課堂教學的過程中，大多數教師都是按照這樣的時間線來進行教學的，很多學生會覺得這樣的課堂氛圍較為枯燥，因此學習積極性不高。

（四）考評制度不夠完善

在初中教學中，由于歷史學科的成績在中考的總成績中所占據的比重不大，所以部分教師在開展歷史教學活動、組織歷史學科測評、對學生進行考核時較為隨意。考評制度不夠完善，使得學生對歷史學習也完全不重視，學習時不夠認真。

（五）學生學習興趣較低

歷史知識是極為豐富的，以中國古代歷史為例，從夏商西周到春秋戰國，從南北朝到唐宋元明清;涉及的知識浩如煙海。而且初中歷史教學還包括中國的近代史和世界史，這代表著歷史教學的內容非常豐富，但也意味著需要學生學習的東西變得更加多樣和復雜。因為學習的內容實在太過于復雜，學習的任務重，難度大且需要耗費的時間和精力非常的多，所以很多學生在歷史學習方面的興趣是較為低下的。

二、針對初中歷史教學中存在問題的解決策略

（一）加強人文精神教育

基于當前初中歷史教學的發展情況和社會發展的需要，教師在開展歷史教學時，必須要加強人文精神教育。人文精神是現代教學的崇高使命，教師在教學中要做的是通過讓學生學習歷史知識，從書本中展現的一個個鮮活的歷史人物身上和一樁樁意義深遠的歷史事件中，更好地感受到人文精神的存在，感受到時代風云的變化和生命存在的價值。這樣能夠讓學生的人文精神世界得到豐富，使得學生的價值觀和人生觀都得到進一步的完善。

（二）豐富教學方法

教師在歷史教學過程中，必須要充分地認識到教學方法所具有的作用，這樣教師才能夠更好地對教學方法進行豐富，在教學中引入更多高效的教學方法。此外，教師在運用傳統的教學方法進行教學時，要學會用辯證的眼光來看待它，對于其中值得繼承和發揚的一部分，我們應當將其延續下來，但對于其中已經較為落后，對教學無法起到較為有效的幫助作用，甚至會對教學產生不良影響的內容，應當堅決地予以摒棄。教師在教學中要做到推陳出新，取其精華，去其糟粕，做到繼承與創新相結合，這樣才能夠更好地實現對教學方法的豐富。

（三）改善課堂教學氛圍

按照歷史知識的時間性進行教學，是由歷史學科的特點所決定的，教師無法改變這一點，但卻可以運用其他的方法來對課堂教學的氛圍進行改善。教師可以在進行知識講解的時候，借助一些較為有趣的歷史故事進行導入，如在講解三國時期的歷史知識時，教師就可以以曹植七步成詩的故事來吸引學生的注意力。這樣可以有效地減輕學生對課堂教學的抵觸情緒，從而增加課堂教學的活力，實現對課堂教學氛圍的改善。

（四）完善考評制度

在初中歷史教學中，完善考評制度是非常有必要的，這既是教師的職責與義務，同時又能夠對歷史教學工作起到非常好的促進作用。因為完善考評制度能夠使學生更好地參與和投入到歷史教學之中，讓學生能夠更好地認識到歷史學習的重要性。

（五）激發學生的學習興趣

歷史知識的復雜性和多樣性是既定不變的事實，是無法改變的。但是教師卻可以在確保正常教學的情況下，對這些知識進行深度的探索，將歷史教學變得更具有趣味性，從而激發學生的學習興趣。要知道興趣是引導學生學習最好地老師，是學生學習的內在動力。只有學生學習興趣提高了，學生才能夠以更好的狀態投入到歷史學習之中。

以上就是筆者圍繞初中歷史教學中存在的問題展開的分析。雖然都是一些較為淺薄的見解，但也都在此分享出來，希望能給各位同仁的教學提供一定的參考，大家一起攜手努力，為初中歷史學科的發展奉獻力量。

參考文獻

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