淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的提升

何海芹

一直以來(lái)，語(yǔ)文都是教育教學(xué)中的基礎(chǔ)性學(xué)科，也是提高小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合實(shí)力的重要學(xué)科。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師們常常面臨著如何快速提升課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題。隨著新課改的不斷推進(jìn)，重視素質(zhì)教育，提高教學(xué)效率和教學(xué)水平成為了當(dāng)前教育教學(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)，想要使得小學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)自我，提高自我，突破自我，必然需要教師進(jìn)行現(xiàn)金的教學(xué)改革措施，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。

一、課堂導(dǎo)讀，引人入勝

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，有趣的課堂導(dǎo)讀環(huán)節(jié)能夠十分巧妙的吸引學(xué)生們的注意力。小學(xué)生天性愛玩，不喜約束，如果一味的進(jìn)行強(qiáng)硬嚴(yán)肅的課堂管理，往往會(huì)適得其反，使得學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生懈怠、反感甚至厭惡的情緒。因此教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂導(dǎo)讀，讓學(xué)生們對(duì)本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生疑問(wèn)以及興趣，從而更好的融入課堂，從整體上提高小學(xué)生在語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中的參與率和積極性。

例如在人教版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)《蟋蟀的住宅》一課的教學(xué)中，教師認(rèn)為題目本身就具有一定的吸引力，蟋蟀的住宅，教師在課堂之始就讓學(xué)生們整齊的讀了一遍題目，然后引導(dǎo)：世界文明的大昆蟲學(xué)家法布爾大家想必都聽說(shuō)過(guò)，在他的筆下，各種各樣的昆蟲都揭開了自己神秘的面紗，暴露出最原始的生活習(xí)性。我們?nèi)巳硕加凶约鹤〉牡胤?，昆蟲亦是如此，鳥住在樹上，魚住在水里，老虎住在山林間，獅子住在草原上，那么作為昆蟲的蟋蟀，它們的住宅又有什么特別之處呢？……