小學(xué)階段語文的課堂優(yōu)化策略探索

藍捷

摘要：教學(xué)方式是語文課堂教學(xué)實施的重要依托，教學(xué)方法選擇恰當(dāng)則課堂的教學(xué)將會更加的趨向于合理和有效，也有助于進一步激發(fā)語文課堂的教學(xué)活力，小學(xué)語文教師要積極的優(yōu)化教法使用，進一步借助有效的教法來提升語文課堂的總體教學(xué)質(zhì)量。鑒于此，本文筆者就根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，探究小學(xué)階段語文的課堂優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文;教學(xué)優(yōu)化

隨著教育的飛速發(fā)展與進步，現(xiàn)代化的小學(xué)語文課堂已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。我們需要引進和創(chuàng)新更加適合學(xué)生發(fā)展并的教學(xué)策略，促使語文課堂變得更加活力四射，帶給學(xué)生更多重的感官刺激，進而促使學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性更加高漲，提高小學(xué)語文的教學(xué)效果。因此，小學(xué)語文教師在教學(xué)中，應(yīng)積極地探索和實踐如何把進行恰當(dāng)?shù)卣Z文教學(xué)，從而實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)效果的全面提升。本文筆者就從注重課前導(dǎo)讀，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野;合理教學(xué)運用，樹立先進的教育觀;設(shè)計多樣活動，增強學(xué)生競爭意識;增加素材積累，鞏固學(xué)生寫作基礎(chǔ)四個方面，探討小學(xué)階段語文的課堂優(yōu)化策略，以期能和各位一線教師共同學(xué)習(xí)與借鑒。

一、注重課前導(dǎo)讀，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野

課前導(dǎo)讀是教師開展具體的語文教學(xué)前的一項重要的工作任務(wù)，對于加深學(xué)生對相應(yīng)語文內(nèi)容的理解和認知等具有十分重要的作用和意義，但部分教師對課前導(dǎo)讀的重視程度較低，在較大程度上影響到語文課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升。……