初中九年級英語閱讀教學方法探討

林巧曦

摘要：本文主要研究當前初中階段九年級英語閱讀教學策略相關問題。隨著素質教育的深入發展，在英語教學中培養學生的閱讀能力已經成為了重中之重，初中階段是英語學習的基礎教學階段，能夠有效培養學生的綜合能力和習慣養成，一直在這一階段必須要通過科學有效的策略提升學生的閱讀能力，并使學生養成良好的閱讀習慣，為學生后期英語知識的學習打下基礎。

關鍵詞：初中英語;閱讀教學;教學策略

一、重視課前導入，結合看圖猜測

在初中階段進行英語課堂教學的過程中需要教師充分轉變思想，發揮學生的主觀能動性，體現學生的課堂主體地位。因此在課堂教學之前需要教師加強課堂導入環節的設置，可以充分借助現代多媒體設備結合看圖猜測的教學方法，提升學生對閱讀教學的興趣。課前引導作為教學的第一步能夠讓學生對閱讀材料有一個初步的印象，教師可以給學生一定的時間進行自主閱讀，在閱讀過程中存在的理解、問題和想法記錄下來。在課前導入環節，教師可以充分結合圖片、聲音、動畫等形式豐富學生的課堂感官，提升學生對英語閱讀的興趣。通過話題導入，學生對閱讀的文章有了初步的印象和主題的概念，在閱讀中能夠對文章有一定的了解和判斷，教師在進行閱讀教學時，應該有意識地引導學生進行猜測型閱讀，在提取文章主要脈絡的同時避免復雜詞匯和語法對閱讀的干擾。……