問題化教學在初中科學教學中的運用探析

夏群華

【摘 ? ?要】在教育不斷改革和發展的過程中，初中科學課教學出現了很大的改變，教師的教學方式有了很多創新。現階段問題教學的方式已經變成初中科學教學的主要形式，利用這樣的教學方式進行教學，不僅能提升教師教學的效率，還能讓學生更好地學習，從而提高教師的教學質量。本文針對問題化教學在初中科學教學中的重要作用以及實施措施進行分析，希望可以促進問題化教學的應用。

【關鍵詞】問題化教學 ?初中科學教學 ?實施措施

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.099

隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活也在不斷進步，對于教育的要求也越來越高，越來越重視。我國相關的教育部門對教育工作進行了一次又一次的創新改革，問題化教學方式就是在教育改革的過程中衍生出的教學形式。在初中科學的教學中，教師利用問題化教學的方式進行教學，可以提升學生學習的積極性，還能促進科學教學的發展。

一、實施問題教學法的重要作用

（一）提升學生參與學習的興趣

自然科學是初中科學教學的基礎，其中包含化學反應以及物理知識等等。對學生進行高質量的科學教學，有利于培養學生的科學意識，提升學生學習科學的興趣。但是如果采用傳統的方式對學生進行科學教學，教師對學生只能進行灌輸式教學，這樣做學生就不能感受到學習科學的快樂，也就不能提起學習的興趣。利用問題化教學，可以很好地提升學生學習的興趣，激發學生對未知事物探究的欲望，還能對學生的探究實踐能力進行培養，讓初中科學的教學更加豐富多彩。

（二）促進學生主動學習

教師在教學中應該重視學生的主體地位。在傳統的教學中，更多的是教師作為教學活動的主體，學生只能被動地接受。教師利用問題化教學，就可以很好地體現學生教學主體的地位，培養學生的自主學習能力。在初中科學的教學中，教師利用問題化教學，可以提升學生探究未知內容的欲望，提升學生學習的興趣，讓學生有不一樣的學習感受。利用問題化教學的方式還能改善課堂的學習氛圍，讓學生感受到學習的樂趣。

（三）引導學生主動探究學習內容

學生作為教學活動的主體，教師應該重視對學生主觀能動性的培養。在初中科學的學習中，學生應該有一定的探索精神。所以教師在教學時，不能僅僅對學生進行基礎知識的教學，還應該對學生進行探究實踐能力的培養，促進學生探究能力的提升。在傳統教學中，教師作為教學活動的主體，對學生只是進行灌輸式的教學，學生對學習內容的理解程度以及學生是否對相應的內容感興趣教師并不關注。但是在問題化教學的環境下，教師引導學生主動學習探究，讓學生掌握學習的主動權，學生學習的積極性以及探究能力都會有所提升。

二、在初中科學教學中實施問題化教學的策略

（一）利用生活化問題對學生進行教學

科學這個學科與學生的生活關系非常密切，教師在教學時應該學會利用學生生活中的資源對學生進行教學，提升學生理論與實踐聯系的能力，提升學生參與科學學習的興趣，讓學生主動學習。例如，在《汽化與液化》教學中，教師可以對學生進行引導教學，對學生進行提問：“用鍋燒水后將鍋蓋拿開，為什么會有水從鍋蓋上流下來呢？”學生說出自己的猜想，這時教師就可以對學生進行引導：“鍋蓋明明沒有碰到水，但是在水開后拿起來就會有水流下，如果不對水進行加熱鍋蓋上還會有水流下來嗎？”教師利用這樣引導的方式讓學生對問題進行思考，探究問題的答案。這樣利用生活中的實例對學生教學，可以有效提升學生參與學習的積極性，還能讓學生明白生活中蘊藏著很多科學知識，提升學生學習科學的興趣。

（二）利用科學實驗對學生進行問題化教學

科學是一門實驗性比較強的學科，利用科學實驗可以提升學生學習科學的興趣，還能加深學生對教學內容的學習，幫助學生學習實驗知識。例如，在“水的浮力”的教學中，教師可以給學生準備一個雞蛋、一個燒杯和一些食鹽，教師在實驗前可以向學生提問：“雞蛋扔到水中會不會浮起來，怎樣才能讓雞蛋浮在水面上呢？”學生就會根據教師的提問進行實驗操作。這種學生帶著問題進行實驗操作的方式可以讓學生體會到探究知識的快樂。最開始學生將雞蛋放入水中，雞蛋可能不會浮起來，這時教師可以引導學生往水中加鹽，讓學生在引導下完成實驗。在教師的提問以及實驗探究中培養學生參與學習的興趣，提升學生學習的動力。

（三）利用多媒體技術對學生進行問題化教學

教師在教學時，不能一味地對學生進行提問，如果教師只對學生提問也會導致學生產生厭煩的心理。教師可以利用教學設備引導學生主動提出問題。例如，在“地殼變動和火山地震”的教學中，教師可以在上課前幾分鐘給學生播放火山噴發以及地震的視頻，讓學生親眼感受一下火山和地震。學生就會提問：“為什么會出現火山噴發和地震的現象呢？”這時教師就可以引出教學內容，這樣的教學方式可以很好地滿足學生的求知欲。

在初中科學的教學中，教師應該重視教學方式的創新，利用新型的教學方式提升學生參與科學學習的興趣，提升學生自主學習以及主動研究的意識。在教學中應用問題化教學的方式，可以很好地達到理想的教學目標，讓學生熱愛初中科學的學習。

參考文獻

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