高中學校體育社團的發展現狀與對策研究

位可娜

摘要：現今學生的體質健康狀況下降和心理問題的“低齡化現象”引起了社會的廣泛關注，高中學校體育社團作為高中學生課外體育活動載體的同時，還擔負著增進學生身心健康的重任。本課題采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等研究方法對商水二高學校體育社團的發展現狀與存在問題進行探究，并提出了相應的發展對策與建議，為中小學體育社團的展開提供有價值的參考。

關鍵詞：高中;體育社團;商水縣;現狀;對策

隨著社會經濟的快速發展，每個家庭最重要的事就是小孩的“成”與“長”，而整個社會的唯分數論、升學的壓力迫使家長們往往會過度關注了孩子的“成”，進而犧牲體育鍛煉時間，造成現在學生的身體素質不斷下降，越來越多的學生出現近視眼，肥胖，運動能力下降等問題，現今學生的體質健康狀況下降和心理問題的“低齡化現象”引起了社會的廣泛關注。解決這樣的問題，讓學生參與體育鍛煉，除了要考慮體育鍛煉的空間、時間和條件等因素，還要提高學生對體育運動的興趣。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以商水縣第二高中為調查范疇，通過對學校的體育教研組成員進行調查問卷，對社團輔導老師進行訪談，并從三個年級中隨機抽取學生與社團成員作為調查問卷的發放與填寫對象，通過對他們的問卷的回收與訪談記錄，對學校體育社團的發展進行嚴謹的數理統計與分析。

（二）研究方法

主要運用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計等方法等根據研究的目的和要求，針對本論文涉及的內容，在吸取專家和同行意見的基礎上，設計并發放《商水縣第二高中學校體育社團的開展現狀調查》問卷，對商水縣第二高中的體育教研組成員、社團輔導老師、體育社團成員進行了問卷調查。商水縣第二高中在校學生共三個年級，每個年級32個標準班;在崗體育教師32人，其中一線體育教師26人。采取隨機抽樣的方法在每個年級發放320份學生問卷，共計960份，回收問卷915份，除去無效問卷一共回收有效問卷832份，回收有效率90.92%;發放教師問卷32份，共計32份，回收32份，除去無效問卷一共回收30份，回收有效率93.75%，并對問卷所得數據進行嚴謹的數據分析。

二、商水縣第二高中學校體育社團的發展現狀分析

（一）商水縣第二高中學校體育社團的基本情況

通過對發放問卷所得數據的回收與整理發現，商水縣第二高中學校體育社團的建立是以學校所有的體育資源為基礎，傾向于普遍性與娛樂性較強的體育運動，社團名稱固定，分別為：足球社團、籃球社團、田徑社團，羽毛球社團，健身舞蹈社團等，其社團種類較少、類型單一;社團成員不等，少則十幾人，多則幾十人，主動參與社團活動的學生人數不多;考慮高中學生升學壓力較大，學習任務重時間緊，社團主要以本校體育教師進行教學與集體時間統一活動為主，開展自主活動的頻率較低。

（二）高中學校體育社團的參與程度

如表1所示，通過對學生問卷調查發現，學生是學校體育社團的主要參與者，高三年級參與體育社團人數明顯低于高一和高二年級，主要因為高三學生面臨巨大的升學壓力，大部分的高三學生選擇不參加體育社團，留出時間進行高考復習，高一高二年級的學生參與體育社團的熱情最高，由于升學壓力相對較小且身體發育趨向成熟，參加的體育社團種類項目也比較豐富。通過分析發現，體育社團的參與程度受學生自身時間與個人意愿的影響較大。

（三）高中學校體育社團的開設項目與運動強度

根據問卷調查中的依照體育運動項目劃分種類發現，三個年級學生的體育社團運動項目主要分布在普及度較高的籃球、足球、羽毛球、乒乓球、健身舞蹈、田徑、排球和武術等體育社團之中，主要因為高中學校招收的初升高體育特長生們，都為組織這類社團提供了較好地人才基礎，同時這些社團也滿足了學生強體健身的運動需求。但由于學生個體的身體生理發育因素與學校自身現有體育場地與設施的限制，如網球，體操，游泳等對身體和場地設施要求較高的體育社團難以開展。

體育社團的建立既能培養學生的運動興趣，又能使學生體質不斷加強[1]。通過對商水二高三個年級的學生進行調查發現在體育社團開展的過程中，高一年級學生參加的體育社團，中等強度的占52.38%，大強度26.20%，一般強度15.08%;高二年級學生參加體育社團運動強度為中等強度的占57.49%，大強度占15.94%，一般強度占16.91%;高三年級學生參加體育社團運動強度為中等強度的占55.66%，大強度占22.64%，一般強度占16.40%[2]。通過對三個階段學生體育社團活動運動強度比較與分析，在商水二高體育社團活動的運動強度大部分為中等強度，這對學生的體質健康必然有積極正面的促進作用[3]。

（四）高中學校體育社團對學生的影響

通過對問卷調查統計分析，參與學校體育社團活動對高中學生有比較積極正面的影響，在參與活動中讓學生成為活動的主體，提高學生對運動參與的熱情，使學生養成其良好的終身體育意識;讓學生在學習一項運動技術的目標中掌握一項體育專長，同時給學生提供了一個展示自我運動技巧的舞臺，增強學生的自信心與凝聚力，提高其心理健康水平，符合當代“德育教育”的總體目標。

（五）高中學校體育社團發展中存在的問題

通過調查研究和訪談發現，首先，活動場地的限制在一定程度上影響了學校體育社團的擴大發展;其次，所開展體育活動單一并且次數較少;再次，體育指導教師是確保社團活動更好開展的首要保證，對社團指導教師的培訓制度不夠完善，從而使其指導水平良莠不齊，這直接影響學校體育社團的進一步發展完善;最后，大部分體育社團沒有完整的管理制度，使其工作開展受到影響。

三、商水縣第二高中學校體育社團長效的發展的對策

（一）提升體育教師專業知識與指導水平，創立特色體育社團

在推進高中學校體育社團不斷更好發展的同時，通過組織形式多樣，內容豐富的專業社團發展的培訓進修活動，提升體育教師對于學生體育社團組織活動與競賽的整體水平，從而為學生體育社團的發展壯大提供強大的助推力[4]。

（二）充分合理地利用本地區體育資源，支持高中學校體育社團發展，滿足學生多樣化運動需求

不斷摸索高中學校體育社團組織形式的創新方法，充分利用學校與社會的各類資源條件，推動學校體育社團活動形式與內容逐步發展創新。高中學體育社團是輔助素質教育的重要手段，要把握到社團教育的發展先機，創造出一個校園體育文化氛圍濃厚的學習環境。同時學校增加活動經費的支持，使著力改進學?，F有的場地設施與器材，為學校體育社團的活動競賽提供優良的人文環境。

（三）加強體育與健康教育，培養學生正確的體育意識

“意識決定行為”，要培育學生終身體育的正確意識，使體育健身的思想深切人心，就應該從學校日常的體育與健康的教育入手，讓學生全面深刻地認識到體育鍛煉的積極作用，在掌握健身理論與科學鍛煉方法的同時，提高學生對體育社團的自主參與程度。

參考文獻：

[1]郭紅艷.高職院校體育社團自組織的發展研究——以鹽城城南高職園區為例[J].湖北廣播電視大學學報，2014，34（7）：44-45.

[2]陳玉艷.云南師范大學體育社團分析[J].體育時空，2015（12）：169.

[3]張秋實.江蘇省蘇南城區小學體育社團開展現狀調查[D].揚州：揚州大學，2018：7-19.

[4]翁琳云.我校學生體育社團開展活動的情況研究——以光澤縣第一中學為例[J].考試周刊，2016（64）：101-101.