基于全環境下幼兒戶外運動課程建設的探究

史云霞

摘要：幼兒戶外運動是學前兒童身心發展的重要活動，對于提高學前兒童的身體素質和健康水平有著非常重要的作用，當前環境下，對幼兒戶外運動課程建設的不斷探究，強調讓孩子做到“自由奔跑”，分析討論有關兒童本位的內涵，樹立兒童本位的意識，以融合性、游戲化的方式探索實踐幼兒園戶外運動的內容和形式，激發幼兒參加戶外體育活動的興趣，在滿足兒童自選需求的基礎上，發展基本動作，增強體質，提高對環境的適應能力。

關鍵詞：幼兒；戶外運動；戶外活動；課程建設

隨著經濟水平的發展，人們知識水平的提高，家長們對孩子的關心度也隨之提高，主要體現在想通過孩子周圍環境質量的提高，來促進孩子的身心健康成長，而孩子在幼兒階段受最大影響的環境就是幼兒園，幼兒園課程建設等綜合質量的高低對幼兒成長十分關鍵。對幼兒成長關注的提升，使得更多的國內外專家研究相關問題，如《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出了，要保證學前兒童的戶外活動時間，增強幼兒對季節變化的適應能力，學前兒童在戶外活動的時間每天一般都不可以少于兩個小時，而且體育活動時間不可以少于一個小時。由此可見，幼兒戶外運動是非常受重視的。

一、幼兒園戶外運動現狀

幼兒戶外運動主要包括運動器材的活動、幼兒體育游戲、課間操（早操）、幼兒體育活動區的活動。但如何將上述活動綜合起來，在達到上述《指南》中所規定的時間外，戶外運動意識的培養和戶外運動課程的建設仍需要加強。

從幼兒園角度看，幼兒園場地有限，運動器材有限，并不能達到有效地讓每個孩子都能充分運動；從教師角度看，戶外運動會增加管理孩子的難度，更多教師會選擇用比較簡單的室內游戲活動來代替戶外運動；從家長角度看，更加注重孩子的智力培養和發展，報名的興趣班鋼琴、書法等這一類室內進行，需要久坐的活動。整體來說就是對戶外運動的認識不足，不了解戶外運動對幼兒身心健康成長的重要性，這種現狀是不利于幼兒發展的。

二、幼兒戶外運動課程建設策略

根據在幼兒園一階段的觀察研究，以及對幼兒戶外運動相關資料的查詢，針對當前幼兒戶外運動所存在的問題，提出了以下策略來促進幼兒戶外運動課程的建設。

（一）重視培養幼兒戶外運動意識

意識是推動人們行為的首要因素，不管是幼兒園、教師和家長都要充分了解幼兒戶外運動的重要性，可通過開講座、與家長進行溝通等方式，真正的重視起戶外運動，加強戶外運動課程的建設和強化；也可定期讓教師進行進修，學習新的有關于戶外運動的教學知識，為戶外運動教學提供理論基礎。讓培養幼兒戶外運動成為一種習慣，逐步確定它的重要性。

（二）增強幼兒戶外運動課程豐富性

1.晨間“自由奔跑”融合早操

近年來隨著幼兒教育的不斷發展，推出了“自由奔跑”這一戶外運動項目，其靈感來自于《藤幼兒園的秘密》，從這本書中，我們認識到整個校園就是孩子們最大的玩具。幼兒園的建筑設計中一般都是環形跑道設計，操場平整，所用材料衛生健康，孩子們可以盡情的奔跑，無拘無束。當然，全程需在相關教師的帶領下進行，孩子的安全可以得到最大的保障。將“自由奔跑”與早操充分融合，早操作為孩子每天晨間的必備活動，傳統性的早操往往缺乏趣味性和新意，讓孩子自由奔跑，奔跑結束后聽著音樂找到自己班級所在的位置隨意站位圍成圈做早操，新形式的早操更能夠激發孩子的運動興趣，早晨充足愉快的運動可以為新一天的開始增添動力。

2.戶外體育活動之“自主運動”

利用幼兒園設施及場地空間，通過體育器材幼兒可以進行不同組合，設置走、跑、跳、翻滾、鉆爬、等綜合障礙活動區域，讓幼兒循環運動，同時每個區都有不同的班級老師負責引導幼兒的游戲玩法與規則，也在力量，速度，耐力，靈活和柔韌等方面得到充分鍛煉，從而促進幼兒身心健康發展。同時也是幼兒戶外活動的一種有效活動形式。

（三）選擇豐富多樣的體育活動器材

在本幼兒園中為孩子們準備的具體體育活動和體育器材有：

1.“自由奔跑”活動：設置平衡區，器材有梯子、跨欄等有特色的器材，孩子可以在自由跑的過程中，過過平衡木、繞著障礙跑等。

2.自主運動：設置特色跳躍區、投擲區、滾爬區等，器材有呼啦圈、墊子、報紙球等有趣器材，孩子們可以做毛毛蟲爬，投籃等小游戲。

教師在活動器材的選擇上要做到“因地制宜”、“因時制宜”，為幼兒選擇合適的體育器材。

三、幼兒戶外運動課程建設的意義

幼兒心智身體發展都處于初級階段，豐富的戶外運動有利于幼兒生長發育和身體健康，加之幼兒每天在幼兒園的時間是最長的，一個好的環境對孩子各方面的成長都十分重要。這就要求幼兒園和教師都要更加注重幼兒戶外運動課程的建設，對該課程的建設和優化，能最大程度上改變當前孩子運動量不足、缺乏運動興趣的現狀，讓孩子認識到戶外運動的樂趣，促進孩子們交流、溝通能力，達到推動幼兒身心健康共同發展的目的，戶外運動課程的建設對整個幼兒教育來說都有著重要意義。

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