高校體育教學培養大學生創新能力路徑探索

摘要：體育作為高校教育體系的重要構成部分，不僅能夠為學生傳授知識，同時能夠幫助學生鍛煉身體，有利于學生養成良好的體育鍛煉習慣，促進身心健康發展。因此，本文闡明高校體育教學培養大學生創新能力重要性，在此基礎上提出具體的培養路徑。

關鍵詞：高校;體育教學;大學生;創新能力

引言

近年來，高等院校素質教育改革不斷深入，要求在教學過程中不僅要培養學生專業知識與技能，同時要促進學生綜合能力發展，其中創新能力則是十分重要的內容，所以，高校體育教學中培養大學生創新能力是體育改革的必然發展趨勢，培養大學生創新意識、創新思維與創新能力意義深遠。

一、高校體育教學培養大學生創新能力重要性

通過高校體育教學培養大學生創新能力具有十分重要的意義，首先，是時代與社會發展背景下，對高素質體育人才提出的要求，創新創造是實現社會發展和進步的重要推動力。特別是當今時代社會競爭激烈，只有具備創新能力的高質量現代化人才才能真正適應社會發展形勢，在激烈的競爭中體現出較強的競爭能力，估計會社會的發展貢獻力量，同時也是國家建設的儲備軍，促使我國在國際競爭與發展過程中具備充足人才保障。其次，培養大學生創新能力是素質教育改革的必然要求。高等教育在貫徹推進素質教育改革過程中，對體育教學提出更高要求，不僅需要較為專業化的知識和技能，同時還要體現出較強的社會實驗能力和創新能力。所以體育教學必須改革創新，從傳統注重技能教學轉化為培養大學生創新能力，使其更好的成長和發展。最后，培養大學生創新能力是體育課程教學發展的要求。當前大學生對于體育鍛煉缺乏意識，加上快餐時代生活節奏加快，許多大學生的身體出現亞健康狀態，這在很大程度上影響了大學生身心健康發展。所以，通過培養學生創新能力激發學生體育興趣，使其養成良好的體育鍛煉習慣，是體育課程發展的必然趨勢。

二、高校體育教學培養大學生創新能力路徑

（一）革新體育教學理念

高校體育教學中培養大學生創新能力當前尚未形成完善的培養體系，所以，仍然需要不斷探索有效的培養方法與模式。為了保證高校體育教學中培養大學生創新能力，取得理想化效果，必須加強體育教學理念的改革創新，摒棄傳統落后的題這些理念，充分將體育教學結合新型教學理念，進一步強化學生的體育理論知識。在時代的高速發展背景下，體育教學理念必須與時俱進、不斷更新，這樣才能滿足學生不斷發展的學習需求，為體育課程教學活動的有序展開奠定堅實基礎。體育教師必須加強創新能力培養的重視度，逐步認知培養大學生創新能力對其日后成長和發展的重要意義，并且在實際教學過程中有意識滲透創新方面的知識與理念，對學生形成潛移默化的影響，促使高校大學生逐漸將創新意識轉化為能力。高校體育教師必須在實際教學過程中分析創新能力培養的不足，并在后續教學活動中加以改進，進一步提高創新能力培育效果。

（二）激發學生創新能力

在開展高校體育教學活動過程中，教師應將創新能力培養逐漸轉化為學生自主創新探索，立足于當前體育教學知識的基礎上，充分激發大學生的思維能力、創新意識，使其在體育學習過程中積極主動展開創新創造，提高大學生對體育學習的興趣和對知識探究的欲望。體育課堂教學中，通常教師講解后，學生會進行反復的自主練習，教師可以鼓勵學生結合自身方法，不斷豐富體育形式，針對探索創新的學生教師應加強鼓勵和引導，幫助學生建立自信心，使其認識到形成良好的創新思維和能力，對于自身健康成長和發展的重要性，為學生打造優質的創新創造空間。學生具備創新思維與就是溝通時，就是不能一味否定學生觀點，而是根據學生自身特點給予正確引導，使其逐漸實現知識內化，在不斷實踐中提高創新能力。

（三）加強師資隊伍建設

高校體育教學中培養學生創新能力，需要完善的師資隊伍作為保障力量，只有具備創新意識與能力的體育教師，才能對大學生形成科學有效的引導，促使學生在體育學習中獲取更加豐富的教學內容。所以高校必須采取多種有效手段，建設完善的體育師資隊伍，不斷提高體育教師的綜合素質水平與創新能力。高校應建設完善的體育師資培訓體系，并不斷加強重視度，為高校體育教師提供外出學習和進修的機會，其不斷學習先進的教學理念與方法，應用于高校體育課堂教學活動中。高校方面應建立有效的考核評價體系，綜合衡量體育教師的水平和能力，通過有效的激勵措施，充分調動體育教師的學習創新積極性。高校在推進體育師資隊伍建設過程中，還應加強專業化人才引進，定期聘請體育專業領域人才到校指導，真正提高體育教學培養學生創新能力的效果。師資隊伍建設過程中應充分采納學生建議，教師培訓的主要內容側重于創新思維與創新能力，逐步形成長期的教師培訓機制。

結語

綜上所述，高校體育教學過程中，體育教師應不斷樹立新型的體育教學理念，不斷挖掘學生的創新意識與思維，建設完善的體育師資隊伍，從多個維度入手實現大學生創新能力培養質量的提高。通過加強大學生創新能力培養，為高校培養更多高質量素質人才奠定堅實基礎。

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作者簡介：周自勇（1965年-），男，河南省南陽市，南陽理工學院 ，副教授，研究方向為體育教學。