關于高職院校電子商務專業群建設的探討

蔣博

摘 要：電子商務專業是高職院校中的重要專業，以該專業為核心構建專業群能夠促進關聯專業的更好發展，為社會培養更多的復合型人才。基于此，文章就圍繞這一方面內容進行了分析，提出電子商務專業群建設的思路。

關鍵詞：高職院校;電子商務專業群;建設;措施

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A

電子商務專業是較為熱門的專業，其覆蓋了高職院校商科類的很多專業，具有較強的綜合性特征。其專業群建設是否成功，將會對高職院校專業的發展以及特色形成帶來深遠影響，所以必須要注重這方面的工作。筆者以本院校電子商務專業群建設為基礎進行探討，涵蓋了電子商務、物流管理、市場營銷、國際經濟與貿易、網絡營銷等五個專業，希望能夠為有關人員更好地分析與探究這方面內容提供一些參考和借鑒。

1 高職院校電子商務專業群建設的含義及必要性

1.1 高職院校專業群建設的含義

專業群指的是，以一個或者多個就業率較高、辦學實力較強的重點建設專業為核心專業，多個技術行業相近、工程對象相同或者專業學科基礎類似的專業組成的集合。

通常來看，專業群中的專業是圍繞某一個行業設置而形成的專業，這些專業的行業領域較為相近，從教學層面而言，不同專業能夠在同一個體系中開展實訓，可以共用實驗實訓設備;同時專業群中的專業是高校以某一學科基礎較強的專業為基礎，經過有效發展而形成的專業，這些專業都存在較為接近的學科基礎。且這些專業的師資隊伍也有很多是共用的，能夠形成專業師資隊伍團隊[1]。

1.2 高職院校電子商務專業群建設的必要性

1.2.1 學生技能缺位，凸顯了構建專業群的必要性

電子商務專業是近年來隨著互聯網的快速發展而逐漸發展起來的，其與物流管理、網絡營銷、市場營銷、國際經濟與貿易等多個專業都具有較大的聯系，學生只有綜合掌握這些方面的內容，未來才能夠更好地從事電子商務工作。但是從當前的現實情況來看，很多高職院校在培養電子商務人才時，都沒有考慮全面，僅僅為學生培養了電子商務專業單一性的內容，比如電子商務信息化技能、商務專業知識等，卻并不注重物流管理、營銷等關聯內容的講解，導致學生掌握的知識較為單一，難以適應電子商務專業的崗位需求。在這種背景下，高職院校亟需對原有的人才培養模式進行改革，提升人才培養的有效性。而通過構建專業群，則能夠實現關聯專業的融合，幫助學生掌握更多的關聯知識，提升復合型人才培養的有效性，為學生未來更好地適應社會發展打下堅實基礎。

1.2.2 電子商務專業競爭力提升，迫切要求加強專業群建設

高職院校電子商務專業是近年來國內較為熱門的專業，其迎合了當前“互聯網+”的理念，其集合的是大量辦學實力較強、就業率較高的專業，涵蓋了當前較為熱門的新媒體平臺以及現代化信息技術，屬于真正的復合型專業。且當前隨著時代的快速發展，我國高職院校的數量不斷增多，各個院校之間的競爭不斷增加，尤其是電子商務專業的競爭更為激烈，這對高職院校提出了更大的挑戰。而通過專業群建設，則能夠使關聯專業實現有效聯合，并根據關聯專業的現實情況進行課程設置、教學模式改革等，這對于專業的長遠發展十分有利，有助于提升專業的核心競爭力。與此同時，通過專業群建設，能夠促進人才匯集，帶動專業的持續發展，吸引更多校企合作項目體系，為專業發展實力的增強奠定良好基礎。

2 高職院校電子商務專業群建設的思路

2.1 從社會服務角度構建高職電子商務專業群

高職電子商務專業群建設的目的在于提升人才培養質量，為社會培養高素質、高技能型人才。所以，在開展專業群建設時，應當從社會服務的角度入手進行分析。具體來看，在構建電子商務專業群時，要從如下幾個方面入手：

首先，構建特色鮮明的人才培養模式。人才培養模式是否科學，直接關系到人才培養的效果，所以必須要注重人才培養模式的運用。在選用人才培養模式時，要滿足“大專業、小方向”的理念，結合院校以及行業發展的情況進行模式的確立。同時，還要積極引入校企合作，實現學校與企業的深度融合，以此對人才培養模式進行豐富，提升人才培養的有效性。只有做好院校課程建設與社會的融合，從社會服務的角度入手進行分析，才能提升專業群建設效果，使專業群發揮更有力的作用。其次，對課程體系進行重構。因為本校電子商務專業群涵蓋了多個專業，即以電子商務專業為引領，帶動物流管理、市場營銷、國際經濟與貿易、網絡營銷四個專業協同發展，所以必須要對這些專業課程進行整合，實現不同專業課程之間的協調，并構建科學的專業課程體系，這樣才能更好地開展教學活動，不斷提升專業教學的效果[2]。

2.2 從專業引領角度構建高職電子商務專業群

電子商務專業雖然是高職院校中的重要專業，但并非是唯一專業，在當前時代快速發展的過程中，高職院校的專業類型更多，院系也更多，通過電子商務專業群建設，不僅要為社會培養更多實用性人才，改革傳統的人才培養模式，而且還要為其他專業群建設提供引領和經驗，使電子商務專業群建設發揮更大的帶動效應。

第一，要保證通過專業群建設為社會培養一流的人才，打造一流專業，不斷提升電子商務專業群教育的輻射性和引領性。這就要求，要結合高職院校的現實情況，仔細分析行業的發展情況開展專業群建設，并注重培養學生良好的實踐技能和理論能力。將職業技能教育和職業道德教育全面融合起來，培養學生“有知識、懂技能、能做事、會做人”等的能力，全面推動專業人才綜合技能的提升。以專業群建設的經驗為其他專業更好地開展專業群建設提供助力。第二，要注重學生可持續發展能力的培養。可持續發展能力指的是，伴隨學生一生的、能夠為學生長遠持續發展帶來良好影響的能力，高職院校通過有效開展電子商務專業群建設，應當能夠為高端人才培養提供更大的助推力，促進學生可持續發展能力的提升。這就需要加強理論與實踐的融合，形成有利于學生發展的實踐教育體系，使學生在科學的教育體系引領下得到持續發展。

3 高職院校電子商務專業群建設的注意事項

高職院校電子商務專業群建設是一項系統化工作，不僅要做好各項流程的制定，促進專業群建設的持續推進，而且還要注意如下幾個方面的事項。

3.1 做好師資力量的建設

師資力量是高職院校實力的體現，也直接影響著高職院校電子商務專業群建設的效果。所以，為了促進高職院校更好地發展，提升電子商務專業群建設的有效性，必須要做好師資力量建設，打造復合型師資隊伍。一方面，高職院校在開展電子商務專業群建設之前，要對教師做好統籌分析和規劃，針對專業群建設基礎上的課程體系、教學內容等對教師進行統籌分配，確保師資力量較為充足，能夠為專業群建設提供良好的保障。另一方面，還要注重教師技能考核，加強培訓與教育，比如高職院校專業群建設，有關領導要定期對教師進行考核，明確各位教師的技能，并針對考核結果對教師開展針對性的培訓，或者定期分批次將教師送往實訓基地中，使教師參與實踐活動，掌握更多的知識和技能，更好地為學生傳授實踐知識[3]。

3.2 構建教學資源庫

高職院校電子商務專業群涵蓋的專業較多，涉及到的教學內容較多，且各個專業之間具有較大的聯系，所以必須要構建科學的教學資源庫，實現各個專業資源的流通與共享。這樣，才能為教師們更好地開展教學提供充足的資料，實現教學范圍的拓寬，提升教學效果。具體來看，在構建專業群教學資源庫時，可以依托學校網絡構建數據庫，并為電子商務關聯專業設定對應的入口，各個專業教師可以及時將數據信息共享到數據庫中，相關人員根據具體情況對數據庫中的信息資料進行匯總、分類。還要結合專業實訓軟件教學體系，對校內課程、網絡在線課程進行融合，或者加入外校網絡課程以及實踐課程等，豐富教學內容，促進教學效果的全面提升。

3.3 做好教學方法的改革

高職院校電子商務專業群建設的有力實施離不開教學方法的改革，只有做好教學方法改革，才能提升教學的有效性，為學生賦予更大的吸引力。這就要求教師要摒棄傳統的教學方法，積極在教學中引入新技術和新方法，比如可以運用微課教學方法、小組合作教學方法、項目教學法等。這些方法都是較為有效的教學方法，能夠促進學生對知識進行探究和思考，電子商務專業教師要結合具體情況對這些方法進行運用。另外，還要加強產教融合，深化院校與企業的聯系，為學生提供大量實踐機會，使學生更好地將理論知識付諸實踐，增強學習效果。

4 結語

高職院校電子商務專業加強專業群建設，能夠為電子商務專業群內的專業綜合競爭力的提升帶來有利影響，且能夠促進人才培養質量的提升。無論是對高職院校來說、學生自身來說，還是對社會來說，都十分有利，能夠實現三贏的局面，所以高職院校必須要注重這方面的建設。還需要注意的是，在開展電子商務專業群建設的過程中，要做好師資隊伍建設，構建教學資源庫，并積極對教學方法進行改革。

參考文獻

[1] 萬振杰.電子商務專業群的核心競爭力構建對策探討[J].電子商務，2020（09）：33-35.

[2] 楊軍安.“互聯網+”背景下高職國際商務專業群建設路徑探析[J].常州信息職業技術學院學報，2020（03）：30-34.

[3] 陸劍.基于“校企共建”的電子商務專業群建設路徑研究[J].電子商務，2017（22）：26-27.