新課改背景下高中物理教學(xué)策略

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，我國教學(xué)改革在不斷深化，物理一直是一門十分重要的學(xué)科，科學(xué)有效的開展物理教學(xué)能夠大大提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)思維。但從當(dāng)前的實際發(fā)展情況來看，高中物理課堂仍然存在各種各樣的問題，課堂教學(xué)效率始終無法得到有效提高。面對現(xiàn)存的問題，教師應(yīng)該對原有得教學(xué)理念和教學(xué)模式進行變革，采用因材施教的教學(xué)方法，設(shè)置多樣化的問題，高效開展物理教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中;物理;課堂教學(xué);策略

物理學(xué)科在高中教學(xué)過程中占有十分重要的位置，但是由于物理知識點較為復(fù)雜抽象，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到許多困難，此時需要教師正確的指導(dǎo)。我國新課改在不斷深入，原有的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求，這就要求教師需要對教學(xué)模式進行調(diào)整，將理論和實踐進行結(jié)合，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、高中物理教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)理念過于陳舊

雖然高中物理教學(xué)顯得十分重要，但是教師的教學(xué)理念存在一定的偏差，使得高中物理教學(xué)效果始終不盡人意。目前高中物理教學(xué)過程中存在最為主要的一個問題就是教師沒有注重對學(xué)生的實踐能力進行提高，盲目的將大量的物理知識點以灌輸?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生，即使教師在教學(xué)過程中開展一些實驗活動，也很少讓學(xué)生積極參與在內(nèi)。大部分時候都是教師采用演示的方式，這就使得學(xué)生無法對學(xué)習(xí)到的知識進行實踐運用，學(xué)生會逐漸失去對于學(xué)習(xí)物理的興趣，這對學(xué)生的成長發(fā)展會造成不同程度的影響。……