小學高年級班級管理策略探究

摘要：處于小學高年級段的學生，其思維和自我觀念逐漸成熟，有了自己的主見，也有了自我意識。因此作為小學班主任，在對這一階段的孩子進行管理引導時，應該著重于培養學生良好的思想道德素養和正確的三觀，以此來保障學生能夠在正確的軌道上健康成長。基于此，本文對小學高年級段的班級管理工作展開探究，以期對廣大教育同仁能有一定的借鑒意義。

關鍵詞：小學高年級;班主任;班級管理

班主任是班級管理的主要負責人，是學生心靈成長的主要引導者，對學生以后的成長發揮著非常重要的作用。對于小學高年級階段的學生來說，班主任的影響對其是十分巨大的。而班主任如何正確地引領學生，促進學生的成長，成為了許多班主任們所面臨的問題。作為學生的“第二家長”，班主任對其管理應該是具有全面性的，也只有落實到全面性這一教學理念，才能夠更好地促進學生的成長。所以在現代化的教學理念下，班主任要以更加科學、全面的教學理念對學生進行教學，更新教學方法，在提高班級管理效率的同時，更全面地促進學生的成長。

一、積極開展德育教育，培養良好思想品質

對于小學高年級階段的學生來說，這一階段的學生思維意識和自我意識逐漸形成，對一些事物有了一定的判斷能力。但是良好的事物促進學生的成長，不良的事物也在阻礙著學生的成長。在班級管理的過程中，班主任也要積極地將管理的重點放在德育教育上，一方面是能夠提高學生分辨是非的能力，另一方面是能夠培養學生良好的思想道德品質，從而更好地促進學生的成長。……