職業導向下的中職汽車英語教學改革探究

賀潔芳

摘要：隨著我國經濟水平的不斷增長，汽車產業得到了快速發展，汽車的產量也在與日俱增，大量的進口車涌入到市場中，許多汽車的說明書和各種零部配件都是使用英語來標記的，由此可見在對汽車的使用過程中，汽車英語就變得尤為重要。在中職學校開設汽車英語課程就是為了要培養汽車專業型人才，來滿足當前汽車行業的發展需求。因此，在職業導向下，教師要積極探索中職汽車英語教學的模式，培養學生的專業素養，使其能夠成為一個合格的專業人才。

關鍵詞：職業導向;中職汽車;英語教學

引言

汽車英語所涉及的領域有很多，從對汽車的維修、汽車的銷售到售后服務等。教師要讓學生了解該專業的房展趨勢，掌握汽車專業的基本技能。雖然現在的學生已經在中學時期掌握了一些英語知識，但是英語基礎相對來說還是比較薄弱，對汽車英語更是缺乏興趣和信心，在學習過程中經常出現注意力不集中的情況，很難保證學習的持久性，這會使汽車英語教學工作得不到順利開展，因此教師要加以重視，及時對教學進行改進。

一、創新汽車英語教學形式

為了能夠滿足中職汽車英語的基本教學要求，教師要創新教學形式，為學生創設具體的教學情境，來突出汽車英語的實踐性和應用性，在充分準備的前提下，老師可以根據課本教材內容去開展教學活動。例如在講解中職一年級英語課程時，教師要通過英語教學讓大家了解與汽車保養維護的相關知識，掌握有關詞匯詞組和具體的英語表達方法。在課堂上老師通過視頻、聲音和動畫等素材，使學生理解發動機保養的術語和英語表達形式，選擇符合學生專業發展需求量的汽車英語知識體系，盡量做到通俗易懂。像學習第六單元邀請朋友去美味餐廳用餐時的英語對話內容：Do you have a reservation？您有預定嗎？ Yes，The reservation is under Mr Li.是的，是以李先生的名字預定的。根據這個句型特征，可以為大家創設一個預約購買汽車的場景，比如在詢問顧客時可以這樣問：What kind of car do you need？您需要什么類型的車？Do you want to separate check？您需要分開付款嗎？通過這種情景教學法，加深他們對汽車英語內容的理解，更好的掌握專業技能知識，并提高大家學習汽車英語的課堂效果，讓汽車英語的學習變得更有趣。

二、模擬具體的工作場景

傳統的教學模式就是老師進行灌輸式的講授知識，這對中職院校的學生來說是非常枯燥的，難以吸引大家的學習興趣，無法產生對汽車專業英語的學習積極性，因此教師根據他們的實際情況，去開展互動型的英語教學活動，模擬英語在實際工作中的應用。在每節課快要結束時為學生們預留15分鐘左右的時間，讓大家進行自由分組，進行工作環境的模擬練習，盡可能還原在工作中可能遇到的問題，引導大家用所學知識解決。例如在講解中職一年級汽車英語時，老師可以為學生模擬具體的工作場景，創設汽車交際英語的環節，讓大家在模擬工作中學會日常交際用語。汽車接待人員的英語表達主要包括日常接待、基本問候、故障咨詢和維修服務等。創設工作情景模式：A：What’s wrong with your car？ B：There’s something wrong with my car.I think we have a falt tire here.A：Do you need after sales service？B：Yes.這段話的意思就是A：你的車怎么了？B：我的車出毛病了，我認為我們這個地方爆胎了。A：您需要售后服務嗎？B：是的。通過這種日常工作英語對話，使學生對汽車專業英語知識產生非學習興趣，從而提高其英語表達能力。

三、設計合理的課堂任務

在進行中職汽車英語教學的過程中，教師要能夠科學合理的去設計學習任務，因為任務是學習的主要動機，能夠提高學生的積極性。在計課堂任務時需要注意的是，難度要適中，更要貼近汽車職業的發展需求，以此來培養他們的基本職業技能，提升其專業素質。例如，在講解中職一年級英語時，教師要針對教材內容去設置任務，引導他們運用所學知識去隨機應變。可以為他們設計這樣的學習任務，給出英語句子：“what can I do for you？（我能幫到您什么嗎）How much is ...？（這個多少錢？）利用這種句型，創設一個銷售汽車和購買汽車的情境，讓大家根據所學知識去進行英語表達。比如A：What can I do for you？B：I want to buy a car.How much is this？ A：It’s seventy thousand yuan.通過這種交流對話，讓學生在學會英語內容的同時，掌握汽車銷售的相關內容。在完成課堂互動交流任務之后，老師要及時評價，對其進行有效指導，讓同學們能夠找到自身存在的問題，并得到解決的方法。教師也通過展示創始人亨利福特的相關視頻，然后讓同學們以小組的形式對這一汽車品牌文化進行討論，整理有關的資料，談談自己的看法。通過這種學習模式，能夠使枯燥英語內容變得更生動有趣，在幫助大家了解汽車英語知識的同時，提高課堂學習的效率。

結束語

綜上所述，以職業為導向下的中職汽車英語的教學改革對中職學生步入社會的發展具有深遠意義，使其能夠適應汽車行業乃至社會的發展需要。教師要針對現階段汽車專業英語教學中存在的問題，改善教學模式，從端正大家的學習動機出發，提高學生對該專業知識的學習興趣，提升他們的專業技能和職業素質。將汽車知識融入到日常的教學之中，通過創新型教學活動來提高汽車英語教學的效率，幫助學生從根本上提升英語應用能力和水平。

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浙江省紹興市交通職業學校 312000