小學高年級數學自主學習問題與對策研究

周克珠

摘要：學生的自主學習能力是學好數學的關鍵。教師想要有效提升學生的自主學習能力，就必須在教學中采取一些對策幫助學生形成良好的自主學習習慣。本課題針對小學數學高年級學生在自主學習的過程中所出現的一些不足之處給出了相關應對措施，并進行了一系列的討論。

關鍵詞：小學高年級數學;自主學習;問題;對策

由于當前經濟社會的不斷發展以及科技的迅速進步，新技術和新形態的教學理念也有所轉變。課堂教學知識因為更新所需要的周期比較長，難以有效滿足時代的發展需求。學生必須具備良好的自主學習能力，才能夠更好地滿足社會的需求。對于小學高年級的學生而言，他們正處于人生發展的成長階段，這些小學生的身心發展還不夠成熟，然而已經擁有了一定的知識基礎，而且認知水平也得到了一定程度的提升，自主學習能力比較好。

一、小學高年級學生數學自主學習存在的問題

（一）進行數學自主學習的意識不強，未養成良好的自主學習習慣

數學自主學習是指學生在學習數學時可以實現主動學習。對于小學五六年級的學生而言，他們很多都具備自主學習的能力，可以自己安排學習計劃。然而也有很多自主學習能力比較差并且不能自己制定學習計劃的學生，對于老師所布置的課后作業，很多學生都可以去認真完成，然而，對于一些課外內容，這些學生不會主動去涉及。同時關于那些存在一定難度的思考題，去思考的人數更是少之又少。一些學生錯誤的認為，學習就是為了應對考試，書中很多內容，期末考試又不考，因此也沒必要去學。因此可以認為，學生在大多數時候只是為了完成任務，而不是為了提升自己的能力。學生在課后自主學習的過程中，如果遇到困難，很少會主動去尋求老師和同學的幫助，在課余時間，同學們根據學習中所存在的問題進行交流和互動的情況也比較少，由此可知學生的自主學習意識是比較低的，難以有效形成良好的自主學習習慣。

（二）自主學習策略欠缺，制訂學習計劃存在困難

數學屬于一門邏輯性的學科，會對學生的推理能力和分析能力有著一定的要求，很多學生在數學學習時，都難以掌握比較科學有效的學習技巧。學習技巧指的是學生在學習數學的過程中，為了有效提升自己的學習質量，而設置的學習方案。例如明確數學的概念以及數學符號等，將數學基礎知識打牢，然后依次為基數進行運算，保證學生分析問題的能力和解決問題能力，都能夠得到很好的提升。另外制定學習計劃對于學生的數學學習來說也是非常重要的，一些學生在學習數學的時候可以制定良好的學習計劃，然而難以進行落實，導致一些計劃根本就不能夠有效執行，只有極少數的學生可以自主的去執行自己的計劃，這也就意味著小學高年級的學生缺少執行力，在時間管理和自我管理方面有著一些不足之處。

（三）自主調控學習過程欠缺，缺乏對學習結果的自我評估與反思

在學習時進行調節和控制，能夠有效體現一個學生的自主學習能力。在具體的教學工作過程中，很多學生在完成老師所布置的試題任務之后，并未進行檢查，這也體現了學生的自我監督能力比較低。自我調控能力指的是學生在完成作業的過程中能夠排除外界因素干擾的能力。一些學生實際上懂得自我調控，但是由于他們不想去做重復的工作，或者覺得檢查作業是一項很麻煩的工作，因此只是簡單的初步完成作業任務。不過也有一些學生是自我調控能力比較低，自我管理不夠，比較貪玩。

二、小學高年級學生數學自主學習問題的應對策略

（一）培養數學自主學習意識和習慣，樹立學習信心

數學自主學習能力以及良好的學習習慣，都是學生在后天所培養的，因此要求在日常學習和生活的過程中，引導學生養成良好的學習習慣。這個時候就要求老師和家長共同發揮作用。對于一些學習上存在困難的學生一定要給予足夠的支持，引導他們建立學習數學的信心，激起學生的學習熱情。教師在開展日常的教學活動時始終要保持耐心，同學生進行積極的溝通，更好地了解學生的特點，并針對學生的實際情況來選擇合適的教學方法，以有效提升教學質量。

（二）正確歸因，制定目標，增強自我調控能力

學生的數學成績一般情況下會有著諸多影響因素，比如老師的教學水平和學生的學習方式的。對于培養學生自主學習能力的一些影響因素，可以多從學生自身來找尋原因，也就是學生自己可以采取相關方式來改善自己的自主學習能力。第二，引導學生明確自己的學習目標，并制定嚴格的學習計劃，保證學習計劃的落實。關于學習目標的設定一定要符合實際，逐步實現學習目標，能夠有效提升學生的自主學習能力和思考能力。學生的學習目標應該是由學生自己進行設定，然后由老師進行確認，再針對學生的具體情況給出一些意見，并由老師和家長做好督促工作。

（三）創新課堂教學，注重學生自主學習的訓練，提升教學水平

在對學生開展課堂教學工作的過程中，要求采取比較優化的課堂組織模式，給學生提供良好的學習環境。通常情況下，在開展教學工作時，課堂組織模式主要包含秧田式、分組式以及矩陣式等，這之中，秧田式屬于一種比較常用的方式。分組式和矩陣式主要適用于學生的討論和交流活動，相關教師應該針對具體的教學需求來控制參與人數，也可以針對不同學生的特點來進行記錄活動。另外采取創新教學方式的模式，能夠有效激起學生的學習熱情，使得學生掌握良好的學習能力。這樣可以讓學生在學習活動的過程中更好的體驗數學學習的樂趣，另外也可以掌握良好的學習方式，有效提升教學效果。

三、結語

數學學習會影響到一個學生的未來發展，無論是中考還是高考，數學都屬于一門比較基礎性的課程。小學的數學學習會對初中數學和高中數學產生一定的影響，在小學打下堅實的數學知識基礎才能夠有效為未來的升學考試做準備。小學高年級數學教學應該重視提升學生的自主學習能力，要求相關數學教師采取創新的教學模式為學生提供良好的學習環境，引導學生積極主動地學習，有效提升其學習效果。

參考文獻：

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論斯克里亞賓第三鋼琴奏鳴曲作品23號（升F小調）的