關于小學體育傷害事故的預防措施

續得輝

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）03-113-02

摘? 要? 小學生是祖國的未來，既要學好文化課程，也要擁有一個良好的身體，這就要求提高小學體育教學工作的實效性。當然，小學生本身就活潑愛動，一遇上體育課就忘乎所以，不顧一切地奔向自己喜歡的體育活動項目，再加上年齡小而缺乏安全意識，經常出現摔倒、跌傷事件，這個問題必須引起學校的重視。因此，本文首先介紹小學體育傷害事故的成因，然后分析小學體育傷害事故的不良影響，最后提出預防小學體育意外傷害事故的預防措施。

關鍵詞? 小學體育? 傷害事故? 預防措施

現階段，國家越來越重青少年的教育工作，特別是小學生的安全教育倍受社會關注，突出體現為小學體育課堂上的安全教育。近些年來，由于種種因素的影響，小學校園體育傷害故事接連不斷，令人防不勝防，給幼小的心靈帶來了很大創傷，以至于他們害怕體育鍛煉，遇到體育課就膽怯，甚至逃課，不利于今后“終身體育意識”的培養，同時也給小學體育教師的工作帶來了不同程度的心理壓力。毫無疑問，困難是難免的，不能因為運動損傷而停止體育課程，為了學生的體質健康，學校體育教學工作依然要正常開展，只是要采用科學的預防措施，努力將小學生的體育傷害事故降到最低。因此，本文著重研究小學體育傷害事故的預防措施，希望能夠為小學體育教學的安全性提供幫助。

一、小學體育傷害事故的成因

（一）學校因素

與其他文化課程不同，體育教學以運動為主，除了短跑、長跑等項目外，其余的運動都要由體育器材來輔助完成。長期以來，我國學校都認為體育教學不重要，一周只安排二節課時，相關的體育器材陳舊不堪，有的已不能正常使用。在這種情況下，小學體育教學活動經常出現運動損傷事故。另外，小學體育屬于義務教育，體育器材的撥款資金基本上依賴于政府，一旦器材受損，資金不到位，自然就停止維修或閑置，也無錢購買新的器材，直接影響小學體育教學的正常進行，增大小學生運動傷害的風險。

（二）教師因素

小學生基本上沒有自學能力，思維也不成熟，缺乏安全防范意識，這就需要教師的指引，良好的體育指導可以減少許多傷害事故。目前，我國許多小學體育教師并沒有認真對待本職工作，覺得向學生傳授基本的動作技能足矣，其余的時間就讓學生自己訓練，從而忽視了安全預防措施的重視性。正因為如此，教師并沒有向學生的介紹相關運動的危險性，學生自然不了解運動中要注意的安全問題，面對即將發生的傷害事故，小學生毫無準備，經常會碰傷、跌傷，自己受罪，教師也要承擔一定的責任風險。

（三）學生因素

小學生認世界的時間較短，正處于認識新事物的年齡階段，好奇心強，自我展現欲望強烈，往往會毫不猶豫地參與其中。也就是說，小學生的自控能力不足，再加上他們對體育設備的應用能力也不夠熟練，經常會在運動過程中產生各種損傷事件，嚇得他們不愿意再參加此類活動，特別是女學生天生膽小，更是心有余悸，對今后的體育鍛煉充滿恐懼。所以，在小學體育運動中，學生自身的因素也是傷害事故產生的一個重要原因，若不對學生進行體育安全教育，必將影響學生終身體育習慣的養成。

（四）運動因素

針對小學生的運動損傷現象，還與運動項目本身的因素有關，不同運動引發損傷的頻率也不一樣。體育項目都需要依靠學生的身體運動，同時具有較強的對抗性特點，這就決定了運動損傷是一件很難避免的事情。作為小學生，他們的身體掌控力不到位，像奔跑、跳躍等都存在潛在的風險，比如：許多小學生在跳繩過程中，經常會被繩子絆倒，有的學生會趴在地上而磕破臉皮，有的學生會扭傷腳。再比如：在足球運動中，小學生們只會盯著球跑來跑去，為爭搶球而相互碰撞產生的傷害也屢見不鮮。

二、小學體育傷害事故的不良影響

環境造就人才，良好的校園環境是學生健康成長的重要條件，反之則會對學生的成長造成不可估量的損失。在小學階段，體育教學經常會出現學生運動損傷事件，輕則耽誤學生的正常上課，重則出現生命危險，令家人痛心。同時，當接二連三的體育傷害事故發生后，小學體育教師必然會內心恐慌，擔心自己上不好課而壓力重重。這樣一來，有的體育教師會將保護學生的安全放在第一位，很少將精力放在增強學生的體質方面，在期末的體育測試中采取降低分數標準的方式完成任務，直接背離了體育課開設的初衷。

三、預防小學體育意外傷害事故的預防措施

（一）完善體育教學管理制度

確保小學生的安全，減少校園意外事故，必須做好小學體育傷害事故的預防工作，可以從完善體育教學管理制度做起。作為學校領導，一定要加強小學體育教學安全工作，大力宣傳體育安全教育知識，向小學生傳授各類運動的注意事項，促使其自覺踐行，嚴格遵守紀律，不得隨意玩耍體育器材。學校可以定期舉辦體育課堂安全會議工作，要求全體師生參與其中，共同接受培訓，同時要規劃好體育運動場地，為學生提升安全的體育設施。只有管理制度到位，學生認真聽從安排，才能形成一個安全的小學體育活動氛圍。

（二）合理組織體育教學活動

體育運動也是一種技能，只有掌握方法，科學參與運動，就不會輕易產什么傷害事故，這就要求小學體育教師合理組織體育教學活動。一方面，不管是哪一種體育運動項目，都要制定一個運動規范，并讓學生嚴格執行，防止不按要求運動而產生意外事件，比如：在“投擲實心球”的體育教學中，小學生必須站在特定的位置，不可隨意上前撿球。另一方面，在小學體育運動中，體育教師要始終保持高度的警惕心，學生的一舉一動都要盡收眼底，同時要有針對性地為學生安排活動內容，讓每一位學生都能掌握動作技術要領。

（三）加強學生安全知識教育

小學生需要教師的呵護，但是教師不可能隨時陪在身邊，體育教師在同一時間內很難顧及到幾十學生，而安全無處不在，防不勝防。為了解決這個問題，唯一的辦法就是加強小學生的安全知識教育，讓他們學會自律，從點滴做起，就能避免很多傷害事故。首先，體育教師要在日常體育教學活動中滲入安全常識，比如：通過一些安全問題較多的游戲活動，讓學生明白安全的重要性。其次，在體操、投擲等體育活動中，需要加強紀律管理，一旦發現問題，必須及時上前制止，并向學生解釋為何不能這樣運動，向他們講清楚其中存在的危險性。

（四）提高教師安全預見能力

實際上，對于許多體育運動項目，只要做好安全防護，皆有可能杜絕運動傷害現象，這與體育教師的安全預見能力息息相關。提高小學體育教師的安全預見能力，有效規避各類小學生體育運動損傷事件，必須對安全事故進行認真分析，找出原因所在，然后針對相關的隱患進行預防。同時，體育教師要在平時的教學中摸索經驗，不斷提升自身的安全預見能力，以深邃的洞察力預知可能出現的問題，幫助學生科學地進行體育鍛煉，高效率地完成教學任務。只有面面俱到，預測出一切潛在危險，才能確保小學生運動的安全性，以及小學體育教學的有效性。

四、結束語

總之，擁有健康的身體，才會有好的未來，而健身體質的培養需要從小學階段抓起。小學生正處于身心健康成長的年齡，既要引起家庭的關心，也要引起學校的重視，尤其是體育課堂上教師要帶領學生安全地運動，增強體質，真正達到鍛煉身體的作用。如今，針對各種小學體育傷害事件，學校和體育教師需要認真分析原因，然后制定出行之有效的預防措施，確保此類傷害事件不再重復出現。同時，針對因體育器材而導致的傷害事故，學校必須把注意力轉移到更新器材方面，加大投資力度，引進質優的體育器材，為學生營造一個安全無憂的運動環境。同時，體育教師還要將每個器材的正確使用方法傳授給學生，讓學生熟練掌握，對于增強他們的自護能力、培養其綜合素質都具有重要意義。

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作者單位：? 太原市迎澤區濱河小學校