科學(xué)課上滲透德育，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

焦冰冰 劉亞偉

摘要：習(xí)近平總書記在與思想政治教師座談會及全國教育大會上的講話中強調(diào)：“青少年是祖國的未來、民族的希望。小學(xué)科學(xué)課的設(shè)置和教材編寫正是為了促進(jìn)學(xué)生形成適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，以適應(yīng)教育內(nèi)涵發(fā)展的新要求。科學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新能力，保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感為目標(biāo)，只有教學(xué)中滲透思想道德教育，使之成為合格的公民，才能進(jìn)一步成為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);課堂教學(xué);德育

習(xí)近平總書記在與思想政治教師座談會及全國教育大會上的講話中強調(diào)：“青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?！毙W(xué)科學(xué)課的設(shè)置和教材編寫正是為了貫徹落實“立德樹人”的根本任務(wù)，為了促進(jìn)學(xué)生形成適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，以適應(yīng)教育內(nèi)涵發(fā)展的新要求。所以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)合格的公民，并使之成為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，思想道德教育就不能忽視，而且要滲透到所有學(xué)科。那么以培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新能力，保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感為目標(biāo)的科學(xué)課程，滲透思想道德教育就顯得十分重要了。所以，通過加強科學(xué)課堂教學(xué)中的德育，從而提升學(xué)生的綜合。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行愛國主義教育

全體國民的科學(xué)素養(yǎng)高低、競爭力的強弱關(guān)系著民族的興旺、國家的興衰，小學(xué)科學(xué)課程教育對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的引導(dǎo)與培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。所以小學(xué)科學(xué)教材的編者非常重視小學(xué)科學(xué)教育所具有的現(xiàn)實意義，從而安排教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)我國科技成就以及科學(xué)發(fā)展史。所以，在教學(xué)中筆者結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，加強愛國主義教育。

例如，教學(xué)四年級《浮力》一課，正值我國第一艘自行建造的航空母艦下水。筆者剪輯國產(chǎn)航母下水視頻，讓親學(xué)生親歷目睹一艘艨艟巨艦緩緩地劃出了船塢，正式下水，并告知學(xué)生這是中國人首艘自行建造的航空母艦。正是這一艘完全有我國自主研發(fā)、建造的航空母艦，承載了中華民族百年來的強國之夢。隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，中國軍事國防力量不斷增強，中國的國際地位也不斷上升。在驚嘆之時，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，那么大的鋼鐵巨無霸怎么就能穩(wěn)穩(wěn)的呆在水面上，從而一起探索浮力。

再如，在教學(xué)五年級下冊《月球》一課，通過活動3登陸月球的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生假如自己是一位宇航員，登月前會做哪些準(zhǔn)備。從而引導(dǎo)學(xué)生了解我國關(guān)于航天事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。特別是在2018年12月3日的時候，我國成功發(fā)射了嫦娥四號月球探測器，成功著陸月球背面，這也是人類對月球探索之路上的一個里程碑。目前，除了我們的國家，其他國家還無法到達(dá)月球的背面。和學(xué)生一起感嘆我國航空航天事業(yè)的高速發(fā)展。從而，增強民族自豪感和愛國情感。

二、通過課堂實驗，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度

觀察、分析、總結(jié)是科學(xué)課堂教學(xué)中實驗環(huán)節(jié)的重要步驟，也在正是需要通過科學(xué)實驗來培養(yǎng)學(xué)生們實事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。實驗前引導(dǎo)學(xué)生在課前準(zhǔn)備好實驗器材，設(shè)計好實驗計劃，并在實驗中及時記錄實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)，才能將實驗活動的價值充分體現(xiàn)出來，才能通過實驗活動促進(jìn)學(xué)生形成一定的科學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)六年級上冊《混合與分離》一課時，在做物質(zhì)的混合實驗前要求學(xué)生首先認(rèn)真觀察混合前各物質(zhì)的特點，并寫出混合后困難出現(xiàn)的現(xiàn)象。然后在燒杯中進(jìn)行實驗，用玻璃棒把混合物攪拌均勻，觀察燒杯中各物質(zhì)有沒有發(fā)生變化。在觀察過程中，給學(xué)生們強調(diào)攪拌要輕緩，不能讓玻璃棒大力撞擊燒杯。另外，一定要仔細(xì)觀察，要將混合物的物質(zhì)與混合前的物質(zhì)認(rèn)真做對比。然后，根據(jù)實驗小組匯報實驗時應(yīng)注意的事項和觀察到的實驗現(xiàn)象。針對這種情況，我引導(dǎo)他們展開討論，總結(jié)在實驗中有什么收獲，培養(yǎng)學(xué)生輕拿輕放實驗器材、認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目偨Y(jié)實驗結(jié)果等科學(xué)態(tài)度。

三、借助教學(xué)活動，培養(yǎng)孩子持之以恒的品質(zhì)

《課標(biāo)》指出要引導(dǎo)小學(xué)生對自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情，培養(yǎng)做事持之以恒的毅力。例如四年級上冊《小小氣象員》一課，為了讓學(xué)生了解氣象員工作的艱辛和為人民服務(wù)的精神。引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)一周監(jiān)測、記錄、分析在校時間教室溫度情況。為了觀測結(jié)果真實有效，我就每天到教室提醒學(xué)生觀測和記錄溫度數(shù)據(jù)，鼓勵同學(xué)必須堅持觀測計劃，按時完成任務(wù)。由于天氣寒冷、學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，但通過觀測實驗，培養(yǎng)孩子們的持之以恒的科學(xué)品質(zhì)。另外，在教學(xué)五年級下冊《生物的生長》一單元時，引導(dǎo)學(xué)生種植植物、養(yǎng)蠶等活動，觀察記錄它的生長情況，這些都是培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)的良好契機。

四、利用學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)自主、合作、探究能力

自從為學(xué)生開設(shè)科學(xué)課，教材中安排的由“精靈可愛的貝貝、愛提問的琪琪、喜歡做實驗的彬彬、活潑好動的波波、勤思考的妍妍”所組成的科學(xué)學(xué)習(xí)小組為同學(xué)們樹立了非常好的榜樣，并伴隨學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、一起成長。所以，課堂上盡量給學(xué)生提供更多的機會去發(fā)表自己的思想、去傾聽別人的想法，學(xué)會交流，增強合作意識。

如：四年級上冊《熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響》一課教學(xué)，分組實驗觀察蠟塊的變化環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)實驗小組在實驗組長的帶領(lǐng)下分工協(xié)作，安排準(zhǔn)備員、記錄員、實驗員、觀察組、討論組，通過做一做，說一說，議一議，經(jīng)歷蠟燭物質(zhì)形態(tài)從固體到液體再到固體的過程。整節(jié)課，我相信孩子的研究能力，給他們充分的時間，教給他們正確的方法，學(xué)生始終處在合作、討論、交流的開放性學(xué)習(xí)中，大家集思廣益，不一會兒便爭先恐后地展示小組學(xué)習(xí)的成果，暢所欲言，觀點鮮明，而這些也許正是自主、合作、探究的魅力所在吧。

五、重視環(huán)境保護，增強社會責(zé)任感。

六年級上冊《變廢為寶》一課教學(xué)時，先布置了課前任務(wù)，讓學(xué)生統(tǒng)計自己家里一天所需要塑料袋的個數(shù)。然后估算出學(xué)校一千多個學(xué)生家庭大概使用多少個塑料袋。繼而創(chuàng)設(shè)如果把這些塑料袋統(tǒng)統(tǒng)帶到學(xué)校，鋪在操場看是一個什么樣的場景。孩子們在感受巨大數(shù)字的同時，仿佛身處塑料袋堆中，從而強烈體會到白色污染的嚴(yán)重性，體會到自身的行動確實在影響著環(huán)境。通過本節(jié)課的教學(xué)，通過廢物利用、垃圾分類，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感。

總之，小學(xué)科學(xué)在繼續(xù)深化課程改革，目的也就是貫徹教育部將社會主義核心價值觀融入小學(xué)教育，落實“立德樹人”的根本任務(wù)。筆者要不斷提高自身的德育意識，采用多樣的形式，適時地加以引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，促使學(xué)生在形成科學(xué)技能的同時形成較高的道德品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]我國小學(xué)科學(xué)教育存在的問題及對策研究[D]. 王曉曉.河南師范大學(xué) 2014

[2]孫騰.讓德育教育成為小學(xué)科學(xué)教學(xué)中靚麗的風(fēng)景[J].課程教育研究，2019（30）：65