課外閱讀至關重要

李東連

在這個競爭激烈的社會，在這個知識爆炸、人才輩出的時代，國家越來越重視素質教育，高考越來越重視綜合能力測試。家長們望子成龍、望女成鳳心切，學校學習之余，希望孩子能夠通過閱讀獲得更多更豐富的知識，盡快提升水平，在高考中脫穎而出、一舉成功。所以閱讀之風日盛，課外閱讀的熱潮風起云涌。

但是，也有部分家長認為課外書籍是“閑書”，讀太多會讓孩子分心，影響學習，屬于“不務正業”。

那究竟該怎么做呢？我認為，增強課外閱讀，好書伴我成長是一種正確的明智的選擇。閱讀的好處有很多：

一、課外閱讀有助于學生形成良好的道德品格和健全的人格。

閱讀書籍的內容，因其所含的豐富的人文精神，更具培養一代新人的優勢。學生大量閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說、世界名著縮編本等，內心世界很容易產生震蕩。一部英國兒童小說《哈利.波特》，竟然征服了全世界，連成人都不禁為小主人公的人格魅力所折服。多讀中國文學、優秀中華人物事跡更有必要：從屈原"伏清白以死直"的忠誠，李白"安能摧眉彎腰事權貴"的傲骨，范仲淹"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷，文天祥"留取心照汗青"的豪情到魯迅"我以我血薦軒轅"的赤子之心……幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。學生在自己閱讀課外書時，讀懂其生動有趣的情節，心中再現栩栩如生的形象，體味關于愛、友誼、忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等永恒的人類精神，從而開啟自己的內心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內在欲望，達到"此時無聲勝有聲"的效果，促進小學生獨立、自然地成長，其效果遠勝于教師口干舌燥的說教。

二、課外閱讀有助于在讀中積累語言。

所謂“書到用時方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。所以說話、作文時便沒詞兒了。如果讓學生多讀點，多積累些，天長日久，待到自己說話作文時便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源。“熟讀唐詩三百首，不會作詩 也會吟”說的就是這個道理。可現今學生課外閱讀大多已徒有其名了，他們整天被練習壓得抬不起頭來，很少有學生光顧閱覽室，報廊、報架也形同虛設。這樣的現實，極大地限制了學生的語言積累。許多文字上有造詣的作家、學者總結自己成長經歷時，總少不了青少年時期博覽群書，即便是班級上語文成績較好的同學也常常是對課外書刊情有獨鐘。因為，只有“博覽”，才能給大腦皮層形成多側面的語言刺激，而且，在閱讀過程中，能再次強化大腦皮層已有的語言信息，使大腦中業已形成的聯系系統更為完整、嚴密。這就要求語文教師精心指導，比如介紹課外讀物，指導課外閱讀筆記的記法，組織課外閱讀交流比賽等等。

三、課外閱讀有助于培養關心國家命運和民族進步的遠大胸懷。

課外書籍范圍廣泛，有學習科目資料，也有百科知識和各種專著，以及勵志故事、世界新聞。通過閱讀，孩子可以汲取各方面的知識，了解自己生活的家庭、社會、國家和世界大環境，學會思考其發展變化規律，更會明白自己與家庭、社會，國家和民族，乃至發展和未來的作用和聯系，從而擺脫狹隘的自我和小團體意識，胸懷天下，放眼未來，增強責任感、使命感。

部分家長和老師，他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文……似乎只有這樣，才能提高學生的語文學習水平。這種想法，其實還是應試教育衍生出的怪胎。試想，學生每天用半小時時間抄3遍字詞，以確保聽寫不錯一個字和讓他們每天用10分鐘有的放矢地練習難字，還是用20分鐘讀課外書，哪個更好呢？

四、課外閱讀對于語文水平的提高有著極其重要的意義。且看古今部分文學大師和語文教育專家們的看法：

讀書破萬卷，下筆如有神。--杜甫

退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。--蘇軾

（讀書）必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。--魯迅

多讀，可以改進你的寫作技能。--老舍

到寒假暑假期間，各就自己的需要與興趣去多閱讀，那一定比不經略讀的訓練多得吸收的實效。--葉圣陶

這些大師的話，足以證明課外閱讀在提高人的語文實際能力中所發揮的不可替代的作用。

五、課外閱讀有助于培養自主學習的良好習慣。

從傳統語文教學觀到大語文教學觀是一個從知識本位向人本位的轉化過程。它不再以"傳道、授業、解惑"為教學的根本目的，而是以學會學習，促進人格與個性全面發展為重點。從這一理念出發，學生的主體地位必須得到保證，自主學習習慣必須得到培養。讓學生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學生個性的表現。而學生由封閉式讀書轉為開放式閱讀，本身又極大激發其自主學習的積極性。通過大力推動課外閱讀，讓學生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂趣，激發更強烈的讀書欲望，最終形成習慣。課外閱讀把追求學問變成學生自覺自愿的行動，可見，加強課外閱讀，不僅是時代對語文教學的呼喚，更是世界范圍教育成功的經驗。在我們的語文教學中，要認真在大語文觀的指引下，把課外閱讀納入語文教學的軌道，充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境。開展豐富多彩的語文學習實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力。讓我們都來重視課外閱讀吧！

還有一個重要的原因，在現在這個信息網絡的新世界，各類電子產品走進千家萬戶，以其快捷方便、無奇不有、無所不能的特點影響了當代人的生活，大人小孩都熱衷于手機，A派得，電腦等工具。它們在誘惑人類的同時，也在戕害著我們的孩子，使他們視力下降、精神渙散、沉迷其中、不能自拔。愛上閱讀，可以使他們遠離危險，走向光明。閱讀是對抗手機等信息設備的有利武器。

小學生課外閱讀的好處有很多，希望我們能夠從小開始培養起來，這樣我們就能把閱讀加入到自己的生活，使生活更加多姿多彩。

那么，怎樣讓孩子愛上閱讀，并進行有效的閱讀呢？

我覺得，父母是孩子最好的老師，愛讀書的父母會讓孩子耳聞目睹，潛移默化受到影響。

還有一個好辦法就是和孩子一起閱讀。這樣不僅與孩子有了共同的愛好，還可以隨著孩子的進步一起進步，陪伴也可以給孩子的閱讀多些勇氣和堅持。

當然，閱讀需要一個適宜的環境，整潔的書房、舒適的桌椅、擺放整齊的書架和醒目的書籍，都會讓孩子情不自禁，投入書海，手不釋懷。在讀書前，如果能給孩子提一些適中的問題，孩子就會帶著問題，潛心閱讀。每一個問題的解決，不僅讓孩子體驗到成功的喜悅，也大大鍛煉了孩子集中注意，全身心投入書海閱讀的習慣。

閱讀是種好辦法，堅持不懈的努力，總會有意想不到的驚喜。