例析新課程標準化下的化學實驗課堂教學

張勝強

摘要：在新課程標準化和對學生的化學核心素養培養的要求下，對化學課堂教學也有著新的要求，尤其是化學實驗課堂教學。化學作為實驗性特別強的學科，對學生的實驗操作能力和科學探究能力要求較強，在實驗教學改革和課堂教學中要重點從培養學生的學習興趣、實驗操作能力和科學探究能力等方面著手。

關鍵詞：新課程標準;激發學生學習興趣;實驗操作能力;科學探究能力

化學是以實驗為基礎的自然科學，化學實驗是化學學習的中心環節，也是化學課堂教學的重要組成部分。實驗為學生提供了化學學習的認知背景，不但有助于學生形成化學概念，理解化學定律和化學原理，而且能激發他們對化學學習和探究的興趣。實驗教學對啟迪學生思維、培養實驗操作能力和科學探究能力均能產生積極有效的作用。

一、借助實驗教學發揮學科魅力，激發學生學習興趣。

化學學科是一門源于實驗，注重實驗的學科。通過參與實驗的設計、設置實驗裝置、識別添加化學試劑、最后檢驗生成物并記錄以及最終計算實驗結果總結實驗結論整個過程有助于學生更加直觀、深刻地理解書本上較為抽象的、晦澀的、難以理解的理論概念和結論。同時，動手操作的課程相對于枯燥的文化課更加生動有趣味，這是化學學科本身的學科魅力。對于青春好奇的初中學生來說十分具有吸引力，教師可結合教材內容和教學進度合理安排化學學科理論課與實驗課，使學生充分領略到化學的趣味與魅力。……