試論中職電工基礎(chǔ)教學(xué)如何活躍課堂氣氛

劉珊珊

摘要：目前，由于一些大學(xué)生就業(yè)困難，政府逐步放寬了中等職業(yè)教育政策，以支持職業(yè)教育。隨著教育體系的發(fā)展，職業(yè)教育越來越受到學(xué)生的歡迎，許多分?jǐn)?shù)一般的學(xué)生都會(huì)選擇中等職業(yè)教育學(xué)院。中等職業(yè)教育的主要任務(wù)是為中等職業(yè)教育的技術(shù)人員教授一些基本的理論和實(shí)踐技能以及一些重要的概況課程。因此，活躍的教室環(huán)境將對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生重大影響。這要求教師在教授專業(yè)課程時(shí)要更加注意營造課堂氛圍，這也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的信心。本文便是對中等職業(yè)教育中基礎(chǔ)電氣工程教學(xué)中活躍的課堂氛圍的研究。

關(guān)鍵詞：中職;電工基礎(chǔ)教學(xué);課堂氣氛

前言：如今，在大多數(shù)從事中職電工基礎(chǔ)教學(xué)的老師主要從事講座工作，因此大多數(shù)學(xué)生被動(dòng)地接受老師的教學(xué)。這種填鴨式訓(xùn)練也意味著許多學(xué)生缺乏自己思考和學(xué)習(xí)的能力。目前，由于一些大學(xué)生就業(yè)困難，政府逐步放寬了中等職業(yè)教育政策，以支持職業(yè)教育。隨著教育體系的發(fā)展，職業(yè)教育越來越受到學(xué)生的歡迎。中等職業(yè)教育的主要任務(wù)是為中等職業(yè)教育的技術(shù)人員教授一些基本的理論和實(shí)踐技能以及一些重要的概況課程。因此，活躍的教室環(huán)境將對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生重大影響。這要求教師在教授專業(yè)課程時(shí)要更加注意營造課堂氛圍，這也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的信心。

1.活躍課堂氣氛的好處

1.1提高課堂效率

在中等職業(yè)學(xué)校電氣工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)教育過程中，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的整體能力素質(zhì)。未來的工作還需要學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，以及一種應(yīng)用思想。由于專業(yè)能力之間的緊密聯(lián)系，實(shí)際上，許多專業(yè)能力會(huì)利用生活中的一切并將其應(yīng)用于生活中。改善課堂學(xué)習(xí)是挑戰(zhàn)之一，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)很難將注意力集中在整個(gè)課堂上。在中等職業(yè)學(xué)校教授電氣工程基礎(chǔ)知識時(shí)，應(yīng)考慮到這一點(diǎn)。可以說，課堂上的工作效率直接影響著學(xué)生對知識的吸收程度。但是隨著年齡的增長，他們變得越來越難以集中注意力。讓學(xué)生繼續(xù)在專業(yè)技能課上一起學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常有效的計(jì)劃，同一個(gè)小組內(nèi)，學(xué)生們可以相互的提問與回答，這就會(huì)使得學(xué)生比平時(shí)更專注地傾聽。并且對于學(xué)生來說，老師的思維并不是很接近于他們，同齡人的解答可能會(huì)更有效果。這樣，每個(gè)學(xué)生都可以認(rèn)真聽講，根據(jù)獨(dú)立思考積極，并提高了課堂的效率。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的合作和理解能力

與他人的交流是課堂和生活中必不可少的技能。每個(gè)成功的人都需要背后有一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。因此，即使這些能力不是教學(xué)大綱所必須的，對學(xué)生來說，發(fā)展課堂合作能力也很重要。來自專業(yè)能力階層積極合作，廣泛的合作關(guān)系，良好的合作能力和和諧的人際交往意識是人們在現(xiàn)代社會(huì)中取得成功的關(guān)鍵因素。這些習(xí)慣都是可以從日常學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)學(xué)生在一種專業(yè)能力中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在學(xué)生中形成合作意識的習(xí)慣。這也是合作學(xué)習(xí)的重要優(yōu)勢，它的實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力。

1.3提高學(xué)生的興趣

在中等職業(yè)學(xué)校的電氣工程基礎(chǔ)教育中，我們還必須注意培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)技能的興趣。講師的內(nèi)容還應(yīng)接近學(xué)生通常在生活中能夠使用到的能力以及所需的技能，教授大多數(shù)學(xué)生將來會(huì)用到的技能。教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)課程的實(shí)用性，選擇更有趣的教學(xué)內(nèi)容。并且教師必須使用適當(dāng)?shù)慕滩睦^續(xù)學(xué)習(xí)，才能根據(jù)教師的講授內(nèi)容，適應(yīng)教材，使課程與教材更加同步。教材的選擇和教學(xué)語言的使用必須符合學(xué)生的實(shí)際需求，以便學(xué)生享受課堂樂趣，提高專業(yè)水平。作為老師，除了研究教學(xué)方法外，還要認(rèn)真研究教學(xué)中的語言表達(dá)，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。簡而言之，適當(dāng)?shù)厥褂糜哪慕虒W(xué)語言使無聊的數(shù)學(xué)課更加輕松愉快。因此，在課堂上，教師應(yīng)始終保持良好的情緒，以幽默的教學(xué)語言來修飾課堂氣氛，枯燥的數(shù)學(xué)課也將使學(xué)生獲得樂趣。

2.中職電工基礎(chǔ)教學(xué)活躍課堂氣氛的方法

2.1調(diào)整教學(xué)理念

目前我國對于許多學(xué)生的教育理念都在逐年更新，從原先的更加注重書本上固有的知識點(diǎn)的記憶逐漸向?qū)W習(xí)思維以及綜合學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)變。在日常生活中，比起專業(yè)固有的知識，學(xué)習(xí)本專業(yè)的學(xué)習(xí)思維更加有利于一個(gè)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。因此，教師們也應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更加注重對于學(xué)生運(yùn)用能力的培養(yǎng)。并且，教師在選用教材時(shí)也要注意學(xué)生與教材的適配程度，選擇合適的教材能讓教學(xué)事半功倍。合適的教材也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂效率提高。

2.2教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

對于當(dāng)今的高職學(xué)生，高校還需要針對一定數(shù)量的教學(xué)來建立更有效的課程內(nèi)容。大專院校教學(xué)課程的最終目的是使學(xué)生有機(jī)會(huì)認(rèn)識自己的思想并掌握一些將來需要掌握的基本技能。因此，專業(yè)課程必須注重實(shí)踐性，以便學(xué)生將來可以工作，可以使用課程內(nèi)容。教師必須有效地理解課程的深度，教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)困難，以便于理解。并且還要加強(qiáng)教室管理，避免過度的教室混亂，并且老師也必須注意后排，避免學(xué)生因?yàn)榕e手而被忽視并失去對課堂的興趣。在授課過程中，嘗試使用一些有趣的示例來指導(dǎo)學(xué)生，解釋問題的概念，還可以使用自己的方法和足夠的示例來幫助學(xué)生加深理解。在教學(xué)中，教師還必須高度重視培養(yǎng)學(xué)生判斷對與錯(cuò)的能力。并且培訓(xùn)內(nèi)容不僅應(yīng)該更加實(shí)用，應(yīng)該更加靈活。老師應(yīng)該定期檢查學(xué)生是否正在認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，然后根據(jù)學(xué)生的具體技能進(jìn)行更改和調(diào)整，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了適合切割學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而對于那些掌握的內(nèi)容不夠好的學(xué)生，可以著眼于第二種解釋。這樣既可以節(jié)省教師的重復(fù)時(shí)間，又可以強(qiáng)調(diào)盲點(diǎn)中的知識，使學(xué)生獲得知識和技能，從而更全面地掌握。

2.3建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)課堂的和諧

大量的中等職業(yè)學(xué)生對所學(xué)知識缺乏信心，特別是在被要求舉手回答課堂上的問題時(shí)，尤其是很少有人活躍。因此，教室中的氣氛將變得毫無生氣，很難在教師之間建立互動(dòng)。因此，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)始終以激情來鼓勵(lì)學(xué)生。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得了學(xué)術(shù)進(jìn)步，就會(huì)受到極大的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。因此，學(xué)生將對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出越來越大的興趣，熱情會(huì)大大提高。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，老師并不需要通過責(zé)備來激發(fā)學(xué)生積極的領(lǐng)導(dǎo)能力。而應(yīng)該以學(xué)生的視角去理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，獲取學(xué)生的信任。良好的師生關(guān)系對于課堂氣氛的活躍是很有幫助的，學(xué)生從心底信任老師也會(huì)使得課堂效率更好。也會(huì)使得學(xué)生更愿意在課堂中與老師進(jìn)行更多的互動(dòng)，激起學(xué)生們的自主思考能力，活躍課堂氣氛。無聊的課堂不會(huì)引起學(xué)生們過多的共鳴，也就不會(huì)使學(xué)生有很多額外收獲。并且，老師還要注重學(xué)生們對于課堂的理解程度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的影響也是很大的，學(xué)生們在上課過程中有一個(gè)較為舒適的環(huán)境能夠使得整個(gè)課堂效率得到很好地提升。

3.結(jié)語

中職電工基礎(chǔ)教學(xué)活躍課堂氣氛，不僅是為了提高學(xué)生們的實(shí)際專業(yè)水平，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍更是為了全面培養(yǎng)學(xué)生合作能力、與人交往能力，加強(qiáng)同學(xué)間的關(guān)系，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。因此，我們要提高對中職電工基礎(chǔ)教學(xué)活躍課堂氣氛的重視性，制定合理方案，并使其盡快地融入到目前的教育中去。

參考文獻(xiàn)：

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（徐州機(jī)電技師學(xué)院?江蘇省徐州市?221131）