提升教師素質(zhì)充分利用網(wǎng)絡進行班級管理

鄭萍

在當今現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的前提下，網(wǎng)絡已經(jīng)逐漸滲透到生活的各個方面。運用網(wǎng)絡技術(shù)進行班級管理已成為大勢所趨。運用網(wǎng)絡技術(shù)進行班級管理，是構(gòu)建新型教學管理模式的重要方式，亦是教育工作者所要深入思考的重大課題。我認為要搞好對小學生網(wǎng)絡環(huán)境下的班級管理，一方面要加強對班主任的培訓，另一方面要明白如何對學生進行養(yǎng)成教育。

一、加強對班主任的培訓。

我們實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、實踐訓練、導師引領(lǐng)、專題研討培訓模式進行以下技能的培訓：班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學生個案的觀察教育分析能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

二、開展有關(guān)學生養(yǎng)成教育的專題研討活動。

（一）組織班主任聽主題講座，明確養(yǎng)成教育的重要性及策略

1、強化學生行為規(guī)范養(yǎng)成的訓練，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣

（1）在各種活動中強化《小學生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成訓練。小學生在常規(guī)的養(yǎng)成教育中，行為訓練的方法可注重多種方法的組合，而且要注意選擇學生樂于接受的訓練方法。如：班隊集體活動是養(yǎng)成教育的主渠道，在集體活動中要求學生排隊進出場、按次序就座等。再如：開展《學規(guī)范細則、做規(guī)范學生》、《規(guī)范細則知識搶答》班會主題活動，采用將網(wǎng)絡與生活相結(jié)合的講故事、演小品、做游戲等多種形式，讓學生在活動中潛移默化地養(yǎng)成遵守規(guī)范的習慣。

（2）在日常生活中強化《小學生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成訓練。要求學生在校日常行為規(guī)范化、科學化、序列化。如：通過利用網(wǎng)絡看宣傳片，讓學生明白就餐時，要做到“排隊取餐，要菜加飯先舉手，就餐完畢將桌子收拾干凈，地上無紙屑，無剩飯粒。”再如：放學實行路隊制，要求學生自覺遵守交通規(guī)則，不得在路上追逐玩耍，養(yǎng)成注意交通安全的好習慣。

（3）在家庭教育中強化《小學生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成訓練。家庭教育是學校教育的有效補充。開學初，針對《小學生日常行為規(guī)范》《九寨溝縣第二小學學生一日常規(guī)》制定出本班的班規(guī)，要及時通過QQ群、微信群等對科任老師及家長宣講細則內(nèi)容，希望在教育措施上得到支持與配合。要求家長在家督促孩子貫徹落實。

2、樹立榜樣，讓學生在榜樣的感召下養(yǎng)成良好的行為習慣

“榜樣的力量是無窮的。”小學生正處于身心成長期，可塑性強，模仿性強，身邊的每一個人都可能是他們模仿的對象。為他們樹立榜樣，是行為規(guī)范訓練的有效形式。因此，有目的地為他們樹立學習的榜樣是非常重要的，可以激勵他們向著正確的方向努力前進。班主任特殊的角色與地位，對學生的影響是非常重要的，從行為習慣到思想言行都會是學生效仿的對象。因此，要求學生做到的，自己首先要做到，并模范做到。

3、以增強班集體榮譽感為動力，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣

小學生集體榮譽感強，好勝心強。教師要善于用集體力量督促學生養(yǎng)成良好的習慣。學校的文明禮儀評比，衛(wèi)生評比，紀律評比，班風示范班評比，完美教室創(chuàng)建等等，都是班級之間的競爭，是以班集體為單位的參與活動。集體榮譽來源于每個同學，要靠大家共同維護，因此就形成了壞事有人管，好事有人評，事事有人管、人人都為集體榮譽爭光，從而使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環(huán)境，愛護花草樹木，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。

4、內(nèi)化學生個人行為習慣，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣

（1）在教學中引導學生養(yǎng)成好的行為習慣。在課堂教學中，教師必須聯(lián)系實際，指導學生良好的行為習慣，在知識傳授的過程中有機的滲透讀書習慣、寫字習慣、聽的習慣、復習習慣、獨立作業(yè)的習慣、遵守紀律、尊老愛幼的習慣、熱愛勞動、講究衛(wèi)生的習慣等等。

（2）引導學生養(yǎng)成自己能做的事自己做的好習慣。比如：課前準備好學習用品，主動為家庭做力所能及的事，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

（3）引導學生養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習慣。有的學生雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期天晚上才去做，開了夜車還做不好，結(jié)果越來越厭惡學習。我們要引導學生學會制定計劃，合理安排玩與學的時間，并讓家長監(jiān)督執(zhí)行。

（4）及時糾正學生不良的行為習慣。現(xiàn)在的小學生很多讀書、寫字的姿勢不正確，眼睛離書本太近，彎腰駝背的不少，近視情況非常嚴重，我們老師一定要及時糾正。

（二）開展班級管理交流活動。

我們請我校年度優(yōu)秀班主任談有關(guān)養(yǎng)成教育及如何與家長交流溝通的經(jīng)驗。請接受過心理輔導專門培訓的老師上有關(guān)養(yǎng)成教育的心理輔導班隊活動課，班主任老師觀摩。通過交流活動，我們的班主任學到了不少的養(yǎng)成教育的方法。

（三）教師在班級管理中不斷錘煉和提升自我

1、我們的教師開始汲取網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，打造“快樂”課堂，加強人本理念的適度滲透，適時地了解小學生的成長動態(tài)，不斷地因材施教。例如，對于學習成績不理想、學習勁頭不強、紀律意識較差的學生，我們的教師摒棄了把嚴厲批評作為教育學生的手段，而是給予這些學生人文關(guān)懷。經(jīng)常利用網(wǎng)絡與學生談心，做學生的“知心朋友”，拉近師生之間的心靈距離，使學生體會到如父母般的溫暖。

2、充分運用多種網(wǎng)絡資源和網(wǎng)絡工具，搭建班級與家長溝通的橋梁

網(wǎng)絡資源異常多樣，在宏大的網(wǎng)絡環(huán)境中要發(fā)揮網(wǎng)絡便捷、快速、方便、實時的優(yōu)勢，完善家校溝通服務，建立教師-家長的QQ群、微信群或本班級主頁博客，實現(xiàn)教師同家長之間平等、實時、快捷地溝通和對話。通過QQ群和微信群，家長可以第一時間獲悉自己孩子在班級中的表現(xiàn)狀況，有效監(jiān)督班級活動動態(tài)，了解孩子的學習生活;教師則能時刻叮囑學生在課余時間做好家庭作業(yè)，鼓勵其培養(yǎng)廣泛、高雅的興趣愛好。

隨著社會體制不斷改革，人們的思想觀念也會不斷更新和變化，知識的更新?lián)Q代也日益迅速，我們教師將會面對許多新的教育理論和實踐問題。因此，作為新時代的教師，我們應不斷學習，認真探討新的教育方法，不斷提升我們的素質(zhì)，總結(jié)出一套符合新時期教育實際的經(jīng)驗，才能更好地運用網(wǎng)絡進行有效的班級管理。