張晉楠

摘要：小學階段是一個孩子的啟蒙階段，很多基礎就是從這個時候打下的。小學英語繪本教學是近年來一種很好的教學方式，對于提高學生的英語成績有很大的幫助。但現(xiàn)如今對于英語繪本教學的教育體系和教學大綱的不全面，加上各方面英語老師對于繪本教學運用的方式不當導致存在很多問題。所以，對于小學英語繪本教學還有很大的提升空間和大部分的解決策略。

關鍵詞：小學英語;繪本教學;存在的問題;解決策略

引言：

對于21世紀的中國，任何階段的教育都是不可忽視的。小學、初中、高中、大學的各個學習階段能讓孩子學到不同的東西，領略到不同的本領。小學英語繪本教學是一種全新的教學方式，不僅能讓孩子更好的接受英語知識還能培養(yǎng)他們識、讀、寫各方面的能力。由于現(xiàn)如今繪本教學逐漸被推廣使用，出現(xiàn)的問題也日漸增多，其主要解決辦法就是英語教師對于繪圖教學的探索與研究。

一、英語繪本教學在現(xiàn)實當中存在的弊端

繪本種類豐富，選擇難度大。對于小學生而言，需要的是適合于學習發(fā)展的內(nèi)容。整體上與課本知識相符合，最大程度上使學生運用繪本進行書本知識的復習。選擇合適的內(nèi)容對于學生而言至關重要，合適內(nèi)容的英語繪本可以使學生將英語繪本當做輔導書籍，節(jié)省了學生查找資料的時間

繪本資源缺乏。小學生對于新鮮事物非常好奇，喜歡顏色鮮明的圖書以及繪畫相關的圖片。現(xiàn)如今的大部分繪本的顏色以及形式過于單一，不吸引學生。無法鍛煉學生的思維能力。也不會使學生對于繪本產(chǎn)生興趣，長此以往不利于學生通過繪本進行學習。

教師對于繪本的講解不透徹。大部分的學生在進行繪本學習時，只是進行閱讀以及簡單的學習。這就需要教師帶領學生進行簡單的知識總結(jié)，有效的將知識進行吸收。在這樣的情況下，學生的知識涵蓋面會更廣，對于書本中的知識也會有更多的了解。

二、教師進行繪本相關內(nèi)容的講解

教師可以講解繪本中的相關內(nèi)容，同時學生針對書本的知識一同練習。加強學生對于書本的理解，英語的綜合能力更強。例如：《廣州版小學英語三年級上冊》unit1 Hello里面的基礎詞匯，ABC等進行學習，在閱讀繪本的過程中學習相關英文字母，進行復習。學習unit2 How are you？時，教師可以與學生進行基礎性的口語練習。以及基礎性的回答： I am Fine，thank you。教師也可以與學生對話完成繪本中的知識。同時為學生講解，使學生的學習思維靈活，思維模式得到鍛煉。

在進行講解的過程中，教師應當注意鍛煉學生的思維能力以及思考能力。思維能力得到鍛煉后，對于英文的理解也會更加深刻。同時對于繪本中的各方面了解也會更加清晰。例如：《廣州版小學英語三年級上冊》unit7 A picture of my family學生根據(jù)書籍的知識進行學習時，面對圖片中的家人照片，boy，brother，等單詞可以猜出相關意思。面對繪本中的單詞理解也會更加深刻，可見進行思維的鍛煉對于學生而言至關重要。

三、運用現(xiàn)代化手段進行繪本教學

現(xiàn)代化的科技手段對于學生而言存在一定的優(yōu)勢，學生可以了解更多的知識，以及不同的繪本內(nèi)容。教師運用班級的現(xiàn)代化設備，為學生提供更多的繪本內(nèi)容。根據(jù)書本學習的知識進行學習。例如：《廣州版小學英語五年級上冊》unit1 What is your hobby？教師可以根據(jù)書本中提到的單詞，play football、read book、play music，等單詞進行查找學習。進行相關的詞匯學習，例如玩球的時間，every day、every night、on the weekend，等詞匯的學習。這樣可以豐富學生的詞匯量，也可以使學生對于相關詞匯的學習更加深刻。

運用現(xiàn)代化的手段，不僅僅體現(xiàn)在繪本教學中。教師在正常的教學過程中也可以使用網(wǎng)絡進行教學，進行單詞的查找，以及英語聽力的鍛煉。可以使課堂的氣氛更加活躍，學生的學習興趣更加濃厚。

四、進行學習方式的方法創(chuàng)新

以往的教學模式在一定程度上可能會有些單調(diào)無聊，學生對于上課的積極性不高。這就需要教師進行教學方式的改變，為學生提供有趣的教學模式。例如：教師可以選擇單詞較多的單元進行單詞的抽查，運用抽簽的方式進行抽查，將單詞分類，學生抽到單詞進行背誦。同時，也可以根據(jù)繪本的內(nèi)容進行抽查，例如：為學生提供相關節(jié)日的照片，讓學生進行回答。可以提供Spring Festival、Dragon Boat Festival，等圖片進行背誦。可以提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，使課堂更加輕松。

教師也可以安排學生之間進行知識的檢查，進行相互的監(jiān)督。可以培養(yǎng)學生的責任心，也可以幫助同學。可以進行單詞的檢查，也可以進行閱讀課文，鍛煉學生之間的口語能力。新的學習方式可以使學生學習的積極性提高，獲得良好的學習習慣。

五、結(jié)束語

對于小學生的英語學習，教師應當思考適合學生的學習方式，讓學生對于學習英語產(chǎn)生興趣。進行繪本學習，節(jié)省時間，為學生提供多方面的知識。可以使學生學習的更加順利。避免因教學內(nèi)容枯燥而對學習英語產(chǎn)生厭煩心理。學習方式的改變可以使學習的效果更加顯著，使學生的學習生活更加輕松愉快。

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（廣州市荔灣區(qū)西關培正小學 510140）