淺談小學中段數學課堂練習的有效性

曾琴秀

摘要：隨著教育教學的不斷改革，當前的小學課堂不僅僅要求教師傳授學生基礎的知識，更要求教師為學生安排一系列的課堂練習，鍛煉學生的實踐能力，精心設計一切具有針對性的課堂教學內容，并且有針對性、有計劃、有目標的開展課堂教學活動，努力利用好課堂教學時間，發揮課堂教學的有效性。本文將從五個方面出發，總結如何改進小學課堂練習的設計方法。

關鍵詞：小學數學課堂;課堂教學;有效性

引言

在傳統的課堂練習模式中，教師往往會帶領學生們進行反復的練習，利用題海戰術加深學生的學習印象，鍛煉學生算數能力。這讓學生對于教材的知識理解僅僅停留在表面上，難以發揮學生的主觀能動性，培養學生的思維能力。為了更好地增強課堂教學的有效性，教師就應該積極改進教學策略，需要合理利用課堂時間安排學生進行課堂練習，給學生足夠的機會，讓學生利用所學的知識開展練習，從而更加牢固的掌握所學的知識。

一、結合實際生活設計課堂教學內容

課堂是學生學習的主要途徑，良好的課堂練習可以有效的提高學生的學習效率，學生在課堂中如果有效地進行學習，不僅可以牢固地掌握所學的知識，還可以有效的鍛煉學生的知識運用能力，當學生可以嫻熟的運用這些知識解決實際問題時，教師的教學目的就達到了。此時，為了更好地滿足學生的學習需求，教師應該積極改進教學策略，根據學生的實際學習情況出發，思考課堂教學內容，安排一系列與學生實際生活相關的教學內容，設計一個更加精彩的課堂，使課堂練習變得更加生動有趣。要將課堂練習與學生的實際情況相結合，精心設計相關的課堂習題，促進課堂教學有效地開展，從而達到理想的教學目的。此時很多教師通常會采用情境教學法設計一系列的教學情境，把學生帶入到情境中，讓學生在具體的教學情境中進行思考。為了更好地發揮情境教學法的作用，很多教師通常會將教學情境的創設與學生的實際生活相關聯，讓學生們在自己熟悉的情境中進行思考和探索，這樣不僅可以有效地簡化學生的學習過程，還能夠營造更活躍的課堂教學氛圍，讓學生們都能對教學情境感興趣，進而投入到學習過程中來，達到理想的教學效果，增強課堂練習的有效性。

二、采用手腦結合的方式鍛煉學生的綜合能力

小學階段的數學知識學習難度較小，但是其中仍有一些較為抽象的內容，對于知識儲備不夠豐富的小學生來說是有一定難度的，此時如何將抽象的知識具象化，讓學生們能夠用更直觀的方式理解和記憶，這就需要教師不斷的創新教學方法。此時教師就可以利用手腦結合的教學方式，將一些抽象的知識用具象的東西表現出來，讓學生們有動手思考的機會，這樣不僅可以有效的鍛煉學生的動手能力，還可以讓學生在親自動手中學習和思考探索出其中的知識

三、為學生設計層次豐富的課堂練習

在設置課堂練習主題時，教師應該積極關注所有小學生么設計的習題，不僅要滿足這個年齡段的小學生的認知水平，還要了解各個層次學生的優缺點，要給不同層次學生足夠多的展示機會，這樣不僅可以給學生機會，讓學生展示，讓學生從中獲取學習知識所帶來的滿足感，進而更好地投入到學習過程中來，還有利于鍛煉學生的語言表達能力，增強學生的心理素質。這對于提升學生的綜合能力來說有非常重要的意義。

同時，教師在課堂練習習題設計的過程中，也要積極設置一些可以培養學生發散性思維的問題和一些開放性的問題，幫助學生自主探索不同的解決方案，這樣不僅可以有效促進不同層次的學生思維的發展，還可以有效培養學生的創新能力，提升學生的思維能力和創新意識。因此，學生在對這些富有層次性的題目進行練習時，不僅僅可以更好地鞏固所學的知識，還可以溫故而知新，學習新的知識，提高自己的數學綜合素質，培養自己舉一反三的能力。

四、將游戲教學與課堂教學相結合

小學生本來就對于游戲相關的一切事物都充滿了好奇心，因此，小學數學教師在日常教學過程中就可以積極利用好學生的這一特點，在設計課堂教學內容是不斷的加入與游戲相關的教學形式，利用改進教學形式吸引學生的注意力，讓學生能夠更加積極主動的投入到課堂學習過程中來。同時教師還可以設計一些競爭性游戲讓學生們通過競爭，來營造更加活躍的課堂教學氛圍，激發學生的求知欲，提升課堂教學效率。這樣的課堂練習不僅僅可以讓學生的注意力更加集中，還可以有效激發學生的學習熱情，讓學生們從不愿意學習知識，將被動學習轉變成主動學習，熱愛學習，這樣才能夠真正的提高課堂教學效率。

例如，在《小數的加法和減法》這部分內容的學習過程中，教師就可以讓學生掌握基礎的運算方式之后舉辦一次口算大賽，讓學生們用口算大賽的形式鍛煉自己的小數運算能力，提升運算速度和運算質量。教師還可以給口算速度最快，質量最高的同學，一定的獎勵，以此來激發學生的學習興趣，鼓勵同學們積極的訓練。同時，這種課堂練習模式相比傳統的題海戰術，讓學生每天做大量的口算題卡來說，顯然更能夠調動學生的學習積極性，讓學生們積極主動的思考，相比同學們反復機械的練習來說顯然更有意義。

五、將課堂練習與其他學科進行有機的融合

每一門學科都是獨立的，但是小學階段中的每一門學科又是相互關聯的，數學不僅僅是一門獨立的學科，還可以與語文、英語、科學、體育、信息技術等其他學科相關聯，此時小學數學教學就應該積極發現各學科之間的有機聯系。將其他學科所涉及到的知識融入到數學課堂中來，對教材進行研究和分析，有機的整合所有學科，使數學教材變得更加生動形象、充滿活力。

結束語

在不斷深入教學改革的過程中，教師的教育理念也在不斷處于創新的狀態。教師作為學生學習生涯中非常重要的人物，要在進行教育工作時樹立認真負責的態度，要根據學生的實際學習情況，不斷改進教學方案，關注課堂練習的重要性，努力設計有效的課堂教學內容，提高課堂教學效率，幫助學生減輕客戶學習的壓力，以此來保護學生的學習積極性。同時，教師還要深入研究新課標精神，要根據教材中的內容以及學生們的實際學習情況不斷改進教學方案，設計出更加符合學生學習規律的教學方案，從而達到理想的教學效果，促進小學數學教學事業的不斷發展和進步。

參考文獻：

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福建省龍巖市長汀縣汀州小學 366300