新課改下高中生物教學的有效途徑

劉媛媛

摘要：隨著新課改的不斷深入推進，當前的教學大綱也對高中生物的教學提出了更新的標準和要求，因此，教師也應當在當前的背景下尋求生物教學的轉變之路，只有這樣才能改變傳統教學模式中枯燥乏味的課堂氛圍，使同學們能夠提升對于生物的學習興趣。同時也能幫助學生初步接觸生物的科學世界，使同學們對于生物的學習不僅僅是為了應付高考，更多的是為了提升自身的綜合能力，找到更適合自身的學習方法，并養成良好的學習習慣，實現自身綜合素質的提升。

關鍵詞：高中生物;生物教學;新課改;有效途徑;教學策略;具體應用

引言

生物對于高中階段的同學們來說是比較基礎的學科，高中生物的教學課程當中蘊含著許多豐富多彩的知識，因此學生也可以通過對于生物理論知識的學習而感受到自然界萬物的奇妙，進而體會到生物學習的樂趣，學會將自身掌握的理論知識更好的運用到實際生活當中。為此，教師應當學會將自身教學的重點放在提高課堂教學效率上，只有這樣才能幫助學生構建更加完整的理論知識體系，從根本上提升課堂教學的質量和效率。

一、目前高中生物課堂教學現狀及存在的問題分析

（一）課堂教學模式較為單一

在當下的高中生物教學課堂上，大部分教師由于受到傳統應試教育的影響，往往會在課堂教學的過程當中對同學們進行一味的理論知識灌輸，這樣的教學方法不僅十分的枯燥乏味，并且較為單一，沒有尊重同學們在課堂上的主體地位，同時也忽視了學生的情感需求，這樣就會使學生的思維發展受到限制，進而導致教學效率的降低。……