高中藝術(shù)班管理的嘗試與收獲

周豪杰

摘要：有總結(jié)才會有認識，有認識才能有進步。高中三年，對學生而言或許是轉(zhuǎn)瞬即逝，但怎樣合理規(guī)劃，將會直接影響到三年后的結(jié)果。有人將班主任比作一個班級的“帶頭大哥”、“第二家長”、“心理疏導師”、“生涯規(guī)劃師”……，那么班主任的所做作為在對高中生塑造正確的價值觀、人生觀、世界觀方面有著至關(guān)重要的作用，也間接影響到學生的生活習慣、學習習慣和為人處世原則。擔任藝術(shù)班班主任第七個年頭了，都說藝術(shù)生難管，我對藝術(shù)生的管理也做了很多嘗試，有失敗教訓也有一些收獲，現(xiàn)做如下分享探討。

關(guān)鍵詞：班主任;藝術(shù)班;管理

一、班主任要幫助學生進行學業(yè)生涯規(guī)劃

高一階段的習慣養(yǎng)成。高一時段最重要的是習慣的養(yǎng)成，這是作為高中學生的第一要務(wù)。新生入校，學生們將進入一個全新的環(huán)境。新的學校、新的班級、新的老師和同學，一切都是全新的開始。在最初的新奇感過后，緊張和焦慮的心理就會浮現(xiàn)。心理和認知尚未成熟的高一新生，誰能以最快的速度適應(yīng)新環(huán)境下出現(xiàn)的各種現(xiàn)象和問題，誰就贏在了高中生活的起跑線上。

首先，在生活方面主要從以下五個習慣抓起：1.作息習慣的建立。高中生的時間是很緊張的，適應(yīng)學校的作息習慣很重要。按時睡眠才能保證按時起床，良好的作息是身體素質(zhì)的保障，也是學習狀態(tài)的保障。2.請假和告知習慣的建立。我校高中校園是封閉管理，周末休息時間是唯一的安全漏洞，養(yǎng)成“出必告、返必面”的請假和告知習慣是對自己和家人負責。3.安全習慣的建立。安全習慣是一個全方位立體的習慣，包括交通安全、校園安全、用電安全、防溺水安全、網(wǎng)絡(luò)安全。4.飲食習慣的建立。高中封閉生活，沒了家長的引領(lǐng)，飲食習慣全在個人，所謂“病從口入”，學生的體質(zhì)不健康往往來自不良的飲食習慣。幫助學生建立良好的飲食習慣，也是學生身體素質(zhì)的保障。5.衛(wèi)生習慣的建立。很多學生初升高后，從家庭生活變成獨立生活、集體生活，缺乏獨立生活的自理能力，所以需要班主任協(xié)助理順自己的衛(wèi)生習慣。包括：宿舍衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、個人衛(wèi)生。培養(yǎng)一個習慣只需堅持21天，作為班主任，前一個月我堅持每天第一個到教室，學生晚睡后才離開宿舍，在每日出操、午睡、下午第一節(jié)等重要時間節(jié)點上必須出現(xiàn)在一線位置。班主任就是一桿導向的旗幟，無需責怪批評，學生的心理狀態(tài)很快安定下來，良好的習慣也隨之建立。

其次，學習習慣的建立。踏入高中，學生將由初中“聽老師講”為主的學習方式向高中“半自主探究”型的學習方式的轉(zhuǎn)變，學會自主學習、主動學習、科學學習，因此建立良好的學習習慣，是高中生三年學業(yè)的基礎(chǔ)。為此，我從以下幾個點入手：1.思想意識轉(zhuǎn)化，幫助學生樹立“高中生”意識，盡快完成初高中角色轉(zhuǎn)化。2.學習特點轉(zhuǎn)化，幫助學生了解初、高中階段的不同學習特點，使其完成從模仿記憶學習到理解應(yīng)用學習的轉(zhuǎn)化。3.學習習慣轉(zhuǎn)化，幫助學生樹立自主意識，完成從被動接收到主動學習的學習習慣轉(zhuǎn)化。

高二階段的方法積累。高二時段最重要的是學習方法的積累，這不僅是學生從被動學習到自主學習的重大轉(zhuǎn)變，更是其通過對學習經(jīng)驗的梳理積累建立起自己的知識體系的重要階段。所以我重視對學生學習方法的積累、分享和相互借鑒。為此，我做了以下工作：1.適時普及高中生科學學習方法。2.定期與任課教師交流，便于發(fā)現(xiàn)更多科學學習方法。3.定期交流學生個人科學的學習方法，促進優(yōu)秀學習方法的經(jīng)驗分享互補和相互借鑒。他山之石可以攻玉，吸取好的經(jīng)驗是快速進步的捷徑。

高三階段的高考目標規(guī)劃。高三是魚躍龍門、奮力一搏的時段。我們學校的藝術(shù)生是在高三上學期開始專業(yè)集訓的，但是大部分學生和家長對藝考卻是迷茫的、盲目的，或者是從一些一知半解的“熟人”口中獲取的偏頗的見解。所以，作為班主任，幫助學生和家長理清思路，全面建立起整個藝考規(guī)劃圖是很有必要的。為此，在高三階段，我做了以下工作：1.制定藝考分時流程圖，讓學生和家長對整個藝考流程簡明清晰。2.引導家長關(guān)注省招考院網(wǎng)站和公眾號，及時了解最新藝考動態(tài)和信息。3.根據(jù)學生專業(yè)成績和文化課成績，定制個人目標學校，促使學生有目標有動力，全力以赴。4.指導學生和家長熟練掌握如何查詢大學和專業(yè)，如何有針對性地專業(yè)考試，確保少走彎路。

二、家校溝通很重要

我班有43名學生，就有43個不同類型家庭的家長。老師們常常說“什么樣的孩子背后是什么樣的家長”，同樣的，要管好學生，也必須借力于家長，與家長統(tǒng)一思想認識，溝通教育理念。很多家長認為把孩子交給學校了，一切就由學校負責了，這種認識是很偏頗的。為此，我采用這些方式進行嘗試：

1.制定家長電話溝通計劃。每天至少與1名家長通電話。強迫自己堅持下去，保證每個月都能和每位家長溝通至少一次。家長主動打電話或者給學生請假，不要急著結(jié)束，順便聊聊其它方面。2.建立《學生成績檔案》，詳細記錄學生每次大小考試每科成績變化。隨身攜帶一份，便于隨時接通家長電話時與家長分析匯報學生數(shù)據(jù)變化和學習狀態(tài)。3.隨身攜帶《學生日常表現(xiàn)便攜小冊子》，每人一頁，隨時記錄學生日常表現(xiàn)，包括遲到、曠操、上課睡覺、走神、有異常舉動、生病……等等，也是便于與家長溝通時可以全面反映學生狀況。4.利用好學校開展的“家長開放課堂”活動，主動邀請家長來聽課，搭建家長與任課老師溝通的平臺。提高家長的參與度和對學校、班級的認識度。對全體學生都是良好的觸動。5.通過溝通，引導家長建立良好的家校合作齊抓共管的教育理念，糾正“甩手掌柜”的不負責任的家長作風。當你真心從家長的角度著想，從為學生負責的角度著想，一切問題都會迎刃而解。

三、重視創(chuàng)建良好班風。

藝術(shù)生本身文化課基礎(chǔ)薄弱，最容易產(chǎn)生厭學情緒，因此，必須倡導良好的學習風氣。為此我做如下嘗試：1.班委首先要成績靠前，習慣良好。相對而言，成績好的同學生活習慣和學習習慣相對要好，只有自己做得好才能引導好班級風向。2.各科課代表在本學科要有絕對優(yōu)勢，要定期溝通談話。這樣能夠很好地了解各科學習需求和班級學習動態(tài)，利用好學生當領(lǐng)頭羊，拉動整個班級往前沖。3.分類個別談話。每周約談不少于五人，針對每個同學的實際狀況，幫助其制定學習目標，加油鼓勁。4.用事例說話。利用好身邊隨時發(fā)生的鮮活事例說話，適時進行學習習慣生活習慣教育，引導正確的世界觀價值觀。

四、重視健康的人格的培養(yǎng)。

從某種意義上講，思維習慣決定生活習慣，生活習慣決定學習習慣，學習習慣決定學習成績。藝術(shù)班的學生成績差，究其原因來自于沒有好的生活習慣和思維習慣。更正一個人的思維習慣是很難的，但是形成良好的生活習慣來影響思維習慣還是可以嘗試的。所以，我從學校的習慣養(yǎng)成教育開始，引導學生對自己嚴格要求，一步步糾正不良習慣，適應(yīng)規(guī)則改變習慣，從而影響思維和學習狀態(tài)。

“無堅不破，唯快不破”，用在班主任工作上就是一個字“靠”。用一個老班主任的話講“教室就是班主任的陣地”，再笨的班主任，只要舍得時間，靠在陣地上，不可能掌控不了學生動態(tài)，也不可能不出成績。只要一心為學生著想，真正走進學生心里，也沒有不服管的學生。最后，我想說，凡事“欲速則不達”，如果我們僅僅是緊緊盯著學生的成績來窮盡手段，最后收獲的成績可能并不理想，或許還會節(jié)外生枝，生很多枝。如果我們把視線拿開，放開眼量，做好溝通工作，做好疏導工作，做好習慣養(yǎng)成工作……事事理順，成績自然水到渠成。

參考文獻：

[1]王誠英. 淺談高中藝術(shù)班的班級管理[J]. 科學咨詢（教育科研）， 2013（32）：18-18.

[2]李月. 包頭市昆都侖區(qū)高中藝術(shù)班班級管理研究[D].

作者單位：萊西市實驗學校