后方法理論下大學(xué)英語聽力教學(xué)模式研究

戚博蘊

摘 要：后方法理論是英語教學(xué)改革中的重要指導(dǎo)思想，而在這一思想下，英語教學(xué)的開展需要遵循特殊性、實用性以及可能性原則。基于后方法理論對大學(xué)英語聽力教學(xué)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)存在教學(xué)目標(biāo)“功利化”、教學(xué)內(nèi)容“隨意化”、教學(xué)方法“單一化”以及教學(xué)評價“理論化”等問題。針對這些問題，可以通過弱化感知錯位、深入了解學(xué)生、加強(qiáng)師生互動以及注重社會關(guān)聯(lián)等策略進(jìn)行解決，從而構(gòu)建出更具實效的大學(xué)英語聽力教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：后方法理論;大學(xué)英語聽力教學(xué);教學(xué)模式

中圖分類號：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）08-0-02

后方法理論是在基于語言教學(xué)提出的新型概念，而與傳統(tǒng)教學(xué)理論相比，后方法理論并不是從“方法”角度進(jìn)行探究，而是集中于對語言教學(xué)的綜合性考慮，其中包括學(xué)習(xí)機(jī)會的創(chuàng)造、師生互動的強(qiáng)化、語言輸入語境的營造等多個方面。特殊性、實用性與可能性是英語教學(xué)在后方法理論指導(dǎo)下的使用原則，這意味著教師需要從傳統(tǒng)的教學(xué)方法中解脫出來，而后基于自身與學(xué)生的特征來靈活調(diào)整教學(xué)方式。從這一層面分析，英語教學(xué)的教學(xué)方法不再是固定不變的，而是理論上的無限化與具體化，這對于英語教學(xué)的發(fā)展來說意義重大。

一、后方法理論在英語教學(xué)中的使用原則

（一）特殊性原則

基于特殊性原則，英語教學(xué)中教學(xué)方法的使用需要突出“靈活性”特征，即要擺脫教學(xué)方法的桎梏。從我國英語教學(xué)的發(fā)……