論大數據背景下高職大數據應用與技術專業(yè)的教學策略

康倩維

【摘要】在這個時代，這是一個自主創(chuàng)新的時期。在大型移動數據網絡時代，一切都是數據和信息的添加;科技進步的快速發(fā)展趨勢，信息內容產品的流通特別迅速，便捷。快速地;互聯(lián)網大數據是這一時期的物質，而高職院校等文化教育內部信的基礎建設也需要互聯(lián)網大數據的補充，使課堂教學的發(fā)展趨勢能與時俱進。 但如何使用互聯(lián)網大數據應該進一步科學研究專業(yè)課堂教學的實際對策，以找到最佳方法，如何將兩者融合在一起，首先要尋找問題，針對這個問題，找到解決方案。

【關鍵詞】互聯(lián)網大數據;大數據在高職院校中的應用;教學方法

互聯(lián)網大數據不僅意味著信息內容的復雜性和多樣性，而且正在改變每個人的思維方式和運作過程。在當今社會，互聯(lián)網大數據已經引起了高職院校的許多專業(yè)課堂教學。以互聯(lián)網大數據為例，如何對高職院校的專業(yè)課堂教學進行科學研究和分析，以發(fā)現學習課堂教學內容，方法和核心概念的能力[1]。解決困難問題的對策;使高等職業(yè)教育能夠進一步發(fā)展趨勢，創(chuàng)造出杰出的技術人才，并使大量的職業(yè)大學生對自己的未來充滿信心，即使不是從大學畢業(yè)，也有可能使用自己找到屬于自己的道路的技能。

1在互聯(lián)網大數據背景下提高大數據在高職院校專業(yè)教學方法中的應用的現實意義

這一時期互聯(lián)網大數據的現實意義是極大的。它在社會和經濟發(fā)展，政治和政治等各個方面為社會發(fā)展做出了貢獻。自然文化教育也具有很大的作用和現實意義。借助互聯(lián)網大數據，高職院校的課堂教學可以整合云計算技術進行課堂教學，教師也可以改變教學方式和教學內容。對于專業(yè)人士，他們增加了互聯(lián)網大數據，并且可以具有更具體的實際操作內容和基金投資數據信息。要素，增加實際操作的難度系數，學習和訓練的難度系數，使學生有更高的學習空間標準，不斷探索，并使自己的技術專業(yè)學習和訓練更加靈活和難以融合;高職院校學生的日常工作量較大。任務和目的是學習自己的專業(yè)技術人員，因為他們的主要學習和培訓是這樣，與本科生的區(qū)別在于他們是可以應用的技術學科。日常生活技術性是他們的關鍵技能，甚至是隨后的工作;因此，對于高職院校的學生來說，專業(yè)技術人員是最重要的。如果他們精通，他們可以毫無顧慮地工作，即使他們是專業(yè)技術人員也需要學習。掌握精髓，您就不會束手無策。以互聯(lián)網大數據為例，可以提高高職院校的文化教育水平，提高學習氛圍和課程內容，使學生有新鮮的體驗，增強對學習和培訓的興趣[2]。提高專業(yè)課堂教學水平，改善內部講授。它還可以使專業(yè)課堂教學更容易獲得，并立即清晰地了解基礎知識，從而可以更輕松地進行操作過程的內容，并使學生可以從基礎理論中學習。實際操作的整個過程被極大地消化和吸收。這也是課堂教學的最終目標。簡而言之，在互聯(lián)網大數據的背景下將大數據應用于高職院校對提高專業(yè)課堂教學具有重要的現實意義，并且生產方便快捷。方法、內容豐富多彩，增強了學生的愛好意識，可以使學生和老師之間有更強的學習交流。

2在互聯(lián)網大數據的情況下，高職院校互聯(lián)網大數據的應用和專業(yè)課堂教學存在不足

2.1專業(yè)課程的內容與高職院校互聯(lián)網大數據應用發(fā)展趨勢的具體內容不吻合。

當今社會經濟發(fā)展不斷發(fā)展，各個領域的技術領域都在迅速發(fā)展。大數據形勢下，高校開設的課程內容也應緊跟互聯(lián)網的發(fā)展趨勢。書籍中的基本知識是過去，內容是所有傳統(tǒng)方法，甚至有些已經過時。應該增加集成大數據應用程序的基本知識，以便學生可以清楚地了解如何將大數據應用到學習專業(yè)中，或者他們只有一般的專業(yè)基礎。知識，讓學生弄清楚如何使用大數據進行學習并不容易，教師還應該使用互聯(lián)網大數據進行課堂教學。大數字學習培訓已深深烙印在他們的腦海中，他們始終將大數據學習的應用放在首位;讓專業(yè)課程的內容與高職院校互聯(lián)網大數據應用的具體發(fā)展趨勢慢慢吻合，兩者很好地融合在一起。同時，高校必須在必要的專業(yè)中展示某些特定的數字實踐課堂教學。教師使用數字講座并將其整合到教科書中。孩子們將學習如何使用互聯(lián)網大數據及其專業(yè)的綜合學習培訓。改變過去的教學方法，改變學習和訓練思維方式，總結更好的專業(yè)學習方法，提高專業(yè)能力[3]。

2.2在互聯(lián)網大數據的背景下，專業(yè)的教學策略和意識已經過時。

高職院校的課堂教學書籍大多還是過去的傳統(tǒng)課程內容，教師的教學方式仍然是傳統(tǒng)的甚至是過時的教學方式。在互聯(lián)網大數據的危害下，對高職院校的教育應該采用優(yōu)良的方法和新的升級方法，加上新鮮的學習內容和以前從未使用過的機械設備的實際操作。因為在職業(yè)院校中，必須對許多專業(yè)進行操作過程的學習和培訓，這需要對機械設備進行實際操作。機械設備的一般實際操作早就無法實現大型數字教室教學。教師講課的內容不應僅停留在基礎知識水平上。這將使學生看起來像真正的書呆子，只會翻譯教科書。能夠獨立創(chuàng)新教學。為學生帶來新鮮的學習和培訓經驗，并整合互聯(lián)網大數據進行學習和培訓的策略，與時俱進，使專業(yè)技術人員能夠改善和學習新的專業(yè)知識;如今，互聯(lián)網大數據下的高職院校的主要缺陷不僅在于教學策略，還在于課堂教學意識和過時的學習理念。教師對學生的學習和培訓非常有害，因此首先要改變的是老師的課堂教學意識，過去的課堂教學意識是關鍵的基礎知識。課堂教學中缺乏操作過程。由于各式各樣的高職院校的課堂教學資產不足，無法向學生展示足夠的實際操作機械設備，也無法使學生感受到真實的體驗。技術實踐操作的全過程，再加上互聯(lián)網大數據背景下的社會發(fā)展，因此無論是基礎知識還是操作過程都應緊跟數字社會發(fā)展的步伐和辦學特點高校的教育觀念也應發(fā)生變化，不能再將以前的觀念用于課堂教學，這所學院的基礎建設和學生的課堂教學硬件設施應受到高度重視。

2.3高職院校過于注重基礎知識的教學，缺乏對操作過程的學習和訓練。

在互聯(lián)網大數據的情況下，對高職院校的專業(yè)學習和培訓，很大的變化是對操作過程的學習和培訓。數字化將改善操作過程的硬件配置，使學生具有更強的學習和培訓意識。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教授了大量的基礎知識。盡管每個人都在朝著改革創(chuàng)新，向最好的教育邁進的道路上前進，但在高職院校的學習中有許多專門的培訓。實踐學習訓練的不切實際的應用不會激起學生對學習技術的熱情。因此，學生將沒有一定的邏輯思維和操作步驟來處理特定的問題。基礎知識不能讓學生真正地學習和訓練操作步驟。確保讓學生體驗實際操作的全過程。熟練的方法和技巧將為將來的學習和培訓提供更多幫助。您還可以說基本知識和操作過程。它們密切相關，必不可少。特別是在當前互聯(lián)網大數據的情況下，課堂教學的運作過程更加受到重視和時尚化。在實踐活動和教學實驗中，將會有許多重要的數字化補充。因此，高職院校離不開運作過程的學習和訓練。在將來的學習中，大學應該促進大量的實踐活動和學習培訓[4]。

4結語

互聯(lián)網大數據是信息時代的物質，是當代日常生活中必不可少的。因為當今社會是一個快速發(fā)展的社會發(fā)展，所以信息內容產品的流通特別迅速。科技進步也是快速發(fā)展的趨勢;與人的生活高職院校的生活息息相關，不可或缺，高職院校的教育產業(yè)也被視為不可或缺的一部分。就高職院校的技術性質而言，數字化變化是不同層次的變化。使用在線平臺進行課堂教學會更加方便。教學的時間和內容也可以靈活，適應性強。任務是盡可能為學生提供基于數據的實踐活動，以便專業(yè)學生可以操作該過程。基本知識和操作過程的緊密結合才是硬道理;因為僅靠基礎知識不能使學生成功。為了解決實際活動中的問題，您必須親自進行實際操作以了解其中的原理。實踐活動將為您提供真正的知識。教師的教育理念還應改變過去的舊觀念，為學生提供更多展示自己的機會，并在課堂教學中增加動手能力。提高學生的自學能力，并具有一定的操作流程工作經驗;在工作中可以充分利用網絡的同時，教師可以整理班級集體的詳細報告，并列出每個學生的學習成績和情況以及工作的利弊。進行評估，然后為每個學生制定清晰的總體計劃和總體目標;使高職院校可以進一步發(fā)展趨勢，塑造技術專業(yè)技術人才，繼續(xù)發(fā)展;如此高職在互聯(lián)網大數據的情況下，它會越來越好、蓬勃發(fā)展。

參考文獻：

[1]韓銳、杜文龍、劉萬輝 大數據背景下高職教師信息化教學策略研究（J）電腦知識與技術2019（3）

[2]蔣玉芳 大數據背景下高職計算機專業(yè)教學探討（J）廣西教育2019（35）

[3]秦娟 淺析大數據背景下高職數學的信息化教學（J）科技風2017（9）

[4]時彥艷 大數據對高職軟件專業(yè)教學的影響（J）山東工業(yè)技術2018（6）

西南科技大學城市學院? 綿陽? 621000