農村籍大學生創新創業與鄉村振興融合發展路徑探索

摘要：農村籍大學生創新創業與鄉村振興融合能有效緩解就業問題和三農發展問題，可以在資源上進行互補，用最新的理念和最有朝氣的建設力量去發展三農事業。我國鄉村市場蘊含著巨大的發展潛力，能夠給農村籍大學生創業提供廣闊空間，因此應重點探究融合戰略的發展路徑。本文首先分析了鄉村振興戰略的背景，進而研究了農村籍大學生創新創業中存在的優勢，最后研究了融合發展的有效路徑。

關鍵詞：農村籍大學生;鄉村振興;創業

1.引言

農村籍大學生囿于自身的劣勢條件，大學畢業后，順利扎根于大城市工作生活的占比不大。大城市高房價，高物價，生活的壓力，低的城市融入感等因素也導致廣大農村籍大學生選擇返鄉創業就業。據統計數據顯示，近幾年來約有2%的農村籍大學生返鄉創業，其領域也比較寬泛，一部分選擇了考取基層公務員、中小學教師，一部分從事種養殖、農村的電子商務、農村生鮮物流配送、鄉村旅游經濟、民俗文化產業、農副產品生產及深加工、農業信息咨詢及服務等行業。

黨的十九大報告中提出的鄉村振興戰略給農村經濟發展帶來更多的機遇，也催生出更多的創業機會，農村籍大學生可以抓住這樣的新機遇回農村進行創新創業，讓自身社會價值得以提高。[1]

2.農村籍大學生鄉村創業面臨的優勢

2.1地緣優勢

返鄉的農村大學生非常熟悉生于斯長于斯的家鄉情況，同時也十分了解家鄉具有的先天優勢與后天存在的不足。所以他們在進行創業選擇時心目中就盤算好了創業的大概目標和方向，廣闊農村就為他們提供了主場的地緣優勢。而國家近十幾年來，一直致力于改善廣大農村的基礎農田水利建設，村村通公路，電力、電信、自來水、有些地區還鋪上了天然氣管道，在這些新農村建設中，農民住宅人居環境都得到較大改善，農村基礎設施進一步得到完善，甚至不比有些小城鎮條件差。很多農村已經解決了農村以往的用電不易、用水困難、居住環境差的薄弱問題，對于農村大學生創業就業提供了較好的地緣優勢。[2]

2.2技術和知識優勢

畢業大學生具有較強的學習能力和一定的文化水平、創新能力，深入鄉村后農村籍大學生的優勢得以體現，能有效促進農村生產和生活的現代化，可以將城市中的生活經驗帶入鄉村，為互聯網等現代技術在鄉村的普及起到很好的推廣作用。

2.3創新創業精神優勢

目前大中型城市的就業壓力較大，在城市生活的壓力比鄉村更大，學生了解大城市的生活節奏，可以在返鄉后將快節奏的工作效率帶入到鄉村振興中，發揮積極的創業精神有效推動鄉村快速發展。由于缺少年輕企業，鄉村的工作節奏慢、效率低，不利于企業的快速成長。畢業生有強大的干勁和沖勁，可以在農村創業中投入更大的精力，能有效帶動企業發展。

2.4政策優勢

鄉村振興戰略也為廣大的畢業生提供了良好的發展機會，農村籍大學生可以將在校期間的創業設想付之行動。畢業學生的創業行為基本都是零資金，啟動資金和運轉資金是學生創新創業中的重大難題，在政府扶持下，很多地區的政府都為學生創業群體提供了無息貸款，使學生的創新創業擁有強大的政策支持。學生在鄉村環境中可以充分利用互聯網將農產品、農業技術進行互聯，發揮“互聯網+”的影響力，借助諸多優勢開展農村項目創業。

3.農村籍大學生創新創業與鄉村振興融合發展的有效路徑

3.1探尋創新創業機會

3.1.1電子商務在鄉村的發展。與鄉村農民相比，農村籍大學生在應用互聯網技術和電子商務方面有更大的優勢，農村籍大學生可以利用農村的資源和農產品實現電子商務創業，不僅實現了個人價值還能提高農民收益，促進鄉村振興。近些年我國的電子商務如火如荼，但主要營銷市場仍是面對大中型城市，消費主力人群也在城市中。隨著城市市場的逐漸飽和，開發鄉村市場成為電子商務發展的重要方向，農村籍大學生可以利用自身優勢與可靠的電商企業聯系，搭建銷售農產品的互聯網渠道。[3]目前我國大型電商平臺淘寶、京東都有專門營銷農產品的項目，農村籍大學生群體的加入能有效推動鄉村電子商務的快速前進，可以挖掘出更多有價值的農村資源，促進鄉村振興。

3.1.2打造創意鄉村產業。大學生了解青年人的喜好，對時代的發展有敏銳的觀察力，可以利用自身的學識和觀點打造創意農村產業，增加農產品、農業資源的附加值，給農民帶來種植農作物以外的收獲。比如可以打造婚紗攝影基地、開心農場、度假村、野外拓展等多種產業，將新的創意理念與農村現有資源相融合，帶活農村的發展思想和經濟水平，使農業產業更加多元化、更有現代化氣息。鄉村產業的多元化可以有效提升農民的抗風險能力，使農民的經濟收入不再緊貼農產品的收成，讓鄉村經濟多條腿走路，使創新文化與鄉村農業相融合。

3.1.3創新鄉村旅游產業。鄉村有豐富的旅游資源，近些年隨著我國旅游產業不斷發展，一些鄉村的旅游業已成為當地的支柱產業。[4]但隨著時代快速發展，部分地區的旅游業出現明顯滯后的現象，在服務設施、游覽體驗、飲食、服務、住宿等方面都亟待提升。高校學生頭腦靈活視野開闊，對于創新旅游業有較強的優勢。學生可以將大中型城市中的旅游服務和管理策略轉移到鄉村旅游業中，提高當地的服務水平和檔次，給鄉村旅游注入現代化的思想，吸引更多的人流。

3.2建設一體化互聯網平臺

為了有效將高校人才引入到鄉村環境中，應努力建設一體化的互聯網平臺，將學校、鄉村、學生、政府等多種資源結合到一起，促進鄉村振興。在一體化的網絡平臺中，學生可以看到國家對鄉村振興的政策扶持，了解鄉村發展中的巨大潛力，為學生選擇具體的就業環境奠定了基礎。對于鄉村而言，借助一體化的網絡平臺可以將自身情況進行公示，便于吸引優質人才，對促進本地農業產業發展十分有利。一體化的網絡平臺既是為鄉村引入人才的平臺，也是公示政策的展示平臺，能使農村籍大學生了解國家對三農發展的重視，將投身到大城市發展的眼光轉到鄉村，為鄉村振興做出有效的宣傳。為了使農村籍大學生對鄉村環境加強了解，提高農村籍大學生對農村產業的管理能力，平臺上可以提供多種學習資源，利用學生善于學習的優勢向學生灌輸先進的管理理念和正確的發展方向，促進農村籍大學生創新創業。

3.3鼓勵農村籍大學生進基層創新創業

面對嚴峻的就業難問題，高校要轉變學生就業觀念，使學生對當前社會的就業壓力有清楚的認識，一方面要做好畢業后的擇業準備，另一方面也要鼓勵大學生進基層創新創業，到廣闊的鄉村環境中實現自身價值。高校應引導學生客觀分析當前鄉村發展形勢，使學生認識到鄉村的發展比城市更具潛力，要鼓勵學生群體中的創新創業精神。高校可以安排學生對鄉村近些年的轉變進行調研，可以是學生家鄉或是指定鄉村，要求學生調查近三年內某縣的經濟情況、農業產業發展情況、農民生活情況，讓學生充分進行實地調研和互聯網信息檢索，使學生看到鄉村環境中存在的創業機會，轉變學生思維中對鄉村環境的固有觀念。[5]高校的就業指導課程應該細致地分析近些年國家對鄉村振興的政策扶持，使學生開闊眼界，重視到基層創新創業的發展機會。

4.結束語

鄉村振興有助于解決三農問題，也能有效緩解農村籍大學生的就業問題、減少社會矛盾，是黨的十九大會議中提出的重要發展戰略。在新的轉型期，農村籍大學生可以憑借自身優勢投身到鄉村振興中，用自己的知識與能力為農業發展做貢獻，實現個人價值。各高校也應該積極鍛煉學生的創新創業能力，培養學生創業意識，轉變傳統的擇業觀念，促使學生有新思想、新創意，使融合發展解決學生創業與鄉村發展的雙問題。

參考文獻：

[1]李少華.鄉村振興戰略視野下農村籍大學生鄉村就業創業引導基金建設研究[J].農業經濟，2020（06）：110-112.

[2]黃江泉，萬曉凡.鄉村振興戰略下農村籍大學生與農民工返鄉創業的瓶頸比較及破解策略[J].中國就業，2020（06）：46-48.

[3]杜曉麗.轉換農村籍大學生鄉村創新創業新視角助推鄉村經濟振興發展策略研究[J].產業創新研究，2020（10）：120+122.

[4]莢鳳歡，張水若，易宏波.鄉村振興背景下鄉鎮人才引進對策研究——以遼寧省北票市臺吉鎮為例[J].勞動保障世界，2020（15）：50.

[5]李明.鄉村振興戰略背景下電子商務專業學生創業路徑研究[J].河北青年管理干部學院學報，2020，32（03）：60-62

作者簡介：龔星星（1996-），福建寧德人，本科畢業于黑龍江科技大學，研究生畢業于上海大學，研究方向公司金融。