高職院校學前教育專業鋼琴課的教學策略研究

劉昊?王艷

摘要：高職院校一直都是培養專業技能型人才的重要場所，學前教育是高職院校教學過程中十分重要的一個專業。在開展學前教育的過程中，鋼琴課是最為基礎且重要的課程之一，鋼琴課程的教學水平直接影響學生的就業以及未來發展情況。因此，在教學過程中應該積極應用先進的教學理念和教學方法，對于原有的模式進行適當的轉變，不斷激發學生的學習積極性，提高學生的綜合素質水平。

關鍵詞：高職院校;學前教育;鋼琴課;教學策略

高效的教學方法一定是合適的，如果在教學過程中一味的沿用傳統的教學模式將很難起到良好的教學效果，教師應該根據學生的實際學習情況以及性格特點采用具有針對性的教學方式，對原有的教學手段進行創新。鋼琴課程是學前教育專業十分重要的一門課程，鋼琴彈奏也是學生必須要掌握的技能之一，如果不能掌握良好的鋼琴技能，則很難成為一名優秀的幼師。

一、高職院校學前教育專業鋼琴課教學現狀分析

從當前的實際發展情況來看，雖然許多高職院校都比較重視提高鋼琴課的教學質量，但是在具體的教學過程中仍然存在各種各樣的問題。首先最為主要的一個問題就是現有的教學內容不夠科學合理，高職院校所選用的教學內容一直都較為陳舊，沒有根據時代的發展進行適當的變革和創新，這就直接導致學生所學到的技能與崗位實際需求并不相符，這會導致學生無法很好的適應后期的工作。除此之外，目前大部分高職院校所采用的教學方法都較為單一，沒有在教學過程中積極應用新媒體技術，整個教學過程中十分枯燥乏味，很難激發學生的學習興趣，這會直接影響學生專業能力的快速提高。

二、高職院校學前教育專業鋼琴課教學策略

（一）選用科學合理的教學內容

在開展鋼琴教學的過程中，教師應該選用科學合理的教學內容，注重培養學生的綜合素質能力，讓學生能夠熟練的掌握童謠以及一些流行歌曲的鋼琴彈奏。除此之外，學生還要具備較高的音樂審美能力，這樣才能更好的適應崗位的實際需求。在對教學內容進行選擇的過程中，要綜合考慮實際發展情況，結合學生的實際學習能力，選擇一些以兒科為主的，技術性偏低的入門教材，這樣既能降低學生的學習難度，同時還能很好的應用在后期的實際工作中。此外，學生還應該掌握豐富的樂理知識，并且能夠自彈自唱，由于學生并不是音樂專業出身，因此對于自彈自唱的能力并沒有太高的要求，但是學生一定要掌握良好的自彈自唱技巧，避免出現跑調和跟不上節拍的情況。

（二）綜合應用多種不同的教學方法

在教學過程中，教師應該綜合運用多種不同的教學方法，在對教學方法進行創新的過程中，要始終堅持以學生為本的教育理念。教師首先可以采用講授法來進行教育，講授法比較適合對理論知識進行講解。教師還可以運用示范法，示范法簡單來說就是教師來進行示范演奏，吸引學生的注意力，進而不斷提高學生的學習能力。除此之外，教師還可以綜合應用練習法、欣賞法以及討論法，每種不同的方法都有各自的優勢和不足，教師應該根據學生的實際學習情況采用合理的教學方法，教學方法的多樣化能夠有效激發學生的學習興趣，轉變學生原有被動式的學習模式，能夠讓學生更加積極主動的投入到鋼琴課的教學過程中，這樣不僅能夠豐富學生的理論知識儲備，同時還能讓學生掌握更多的鋼琴技巧。

（三）積極應用新媒體技術

如今人們處在信息化高速發展的時代下，在進行教學的過程中，也應該積極應用先進的技術手段，將新媒體技術應用在鋼琴課的教學過程中能夠有效活躍課堂氛圍，同時激發學生的學習積極性。在應用新媒體技術進行教學的過程中，教師要做好前期的準備工作，充分考慮教學內容、條件以及課程特點，只有在前期做好相應的準備工作，才能更好的將新媒體技術融入在教學過程中，教師應該對新媒體的優點進行深入挖掘，避免盲目隨意的應用。雖然新媒體技術能夠提高教學質量，但是并不能完全代替傳統教學，教師應該掌握平衡點，將傳統教學和新媒體技術進行高效的結合，這樣能夠給學生帶來全新的學習體驗感，讓學生置身于活躍愉快的學習氛圍中，這樣才能有效提高教學質量。

結束語

綜上所述，在開展鋼琴課程教學的過程中，想要不斷提高教學質量，則應從多方面入手，選擇科學合理的教學內容，采用多樣化的教學手段，積極應用先進的新媒體技術。總而言之，在教學過程中需要對原有的模式進行改革和創新，站在學生的角度思考問題，以學生感興趣的內容為教學切入點，這樣才能達到更好的教學效果，高職院校學生的綜合素質能力能夠得到大大提高，進而更好的投入到后續的工作崗位中。

參考文獻：

[1]梁晨.高師院校學前教育專業鋼琴課的教學策略研究[J].教育教學論壇，2020（35）：333-334.

[2]楊能華.中職學前教育專業鋼琴即興彈唱教學策略研究[J].藝術科技，2019，32（06）：284.

作者單位：陜西工商職業學院