新課改下農村中小學美術課的現狀及對策

李曉一

摘要：美術課可以培養學生的審美能力，提高學生的審美鑒賞能力，促進學生綜合能力的發展，在新課改的背景下，提高美術課的有效性，對于學生綜合素質的協調發展有著相當大的影響。本文通過分析我國農村中小學美術課的現狀，指出改善農村中小學美術課現狀的有效對策，以期為美術教師提高教學質量提供參考。

關鍵詞：新課改;農村;中小學美術課;現狀;對策

實行新課改的目的是培養學生的綜合能力，促進學生素質的綜合發展，而美術課教學的目的則是培養學生的審美意識，提升學生的審美能力，以提高學生的整體素質，因此，在新課改的前提下，提高美術教學的有效性，促進學生全面協調發展，是推行素質教育的必然要求。然而，由于我國教育體制不完善、經濟發展水平不平衡、師資力量差異等原因，農村中小學美術課的教學效果較差，嚴重限制了學生能力的綜合發展，所以，了解農村中小學美術課的現狀，找出改善中小學美術課現狀的合理對策，是提高農村中小學美術課質量的前提。

一、農村中小學美術課的現狀

（一）師資力量薄弱

由于我國的幅員遼闊，經濟發展政策不同，因此，在經濟發展不平衡的情況下，與城市相比，許多農村的經濟水平較低，教育資源有限，尤其體現在師資力量方面。受到思想意識和條件的限制，許多農村學校的美術課只是為了滿足教育要求的開設，沒有充分認識到美術教學的作用，致使美術課教學效果較低。同時，受到農村經濟水平的影響，農村的師資隊伍不健全，師資力量薄弱，大部分的美術教師是由其他學科的教師兼任，不具備專業的美術知識，不能有效的開展美術教學【1】。

（二）美術課程安排不合理

與語文、數學等科目相比，美術課需要很強的藝術能力，因此，美術的教學目標與語文、數學等科目的教學目標有著明顯的差異。雖然，大多數的農村學校有開設美術課，但是只是把它作為一門附屬科目，沒有認識到美術課的獨特地位，甚至有些學校的美術課會被其他的科目所代替，使學生喪失學習美術的權利。另外，由于美術課不是中考、高考中的必考科目，所以美術的課程安排較少，上課時間嚴重不足，致使學生美術知識不足，欠缺審美能力。

（三）美術課教學工具不齊全

教材是教師進行課堂教學的主要工具之一，但是，與其他科目相比，美術課的教材很少甚至沒有美術教材，僅僅依靠就是的口頭講授為主，沒有嚴格的要求和規范。同時，由于課堂教學是我國教育的主要形式，農村學校沒有合理的利用周圍的自然環境，讓學生走出課堂，融入自然，從而限制了美術教材的開發利用。另外，許多農村學校沒有專門的美術教材、美術室等，美術教師在上課時僅僅采用口頭授課的方式，然后根據學生的模仿程度進行評價，嚴重制約了學生繪畫能力、創新能力、審美能力的提高。

二、改善中小學美術課現狀的有效對策

（一）采取合理的發展政策，建立專業的美術教師隊伍

在我國經濟水平穩定快速發展的情況下，國家應該制定合理的發展政策，在堅持可持續發展的前提下，統籌城鄉發展，加大對農村的投資力度，提高農村的教育水平，使農村中小學學生享受到教育平等的機會。同時，農村學校應該大力引進或者培養專業的美術教師，建立強大的美術教師隊伍，為學生提供必需的學習美術的條件【2】。

（二）重視美術課的地位，合理安排美術課程

在新課改的背景下，廣大農村學校應該積極轉變傳統的教學觀念，樹立正確的教育理念，重視美術課的獨特地位，合理安排美術課程，充分發揮美術課的積極作用，以提高學生的整體素質。農村學校可以根據新課改的要求，合理安排美術課，促使美術課能夠與其他科目協調開展，另外，農村學校需要加大對美術課的投入力度，購買相應的美術教材、美術教具，以提高美術教學的質量。

（三）采用合理的教學方式，培養學生的興趣

美術課程不僅是讓學生具有基本的美術知識，而是讓學生具有繪畫能力和審美意識，因此，美術教師應該積極轉變教學觀念，采用合理的教學方式，培養學生的繪畫能力和審美能力。美術教師可以根據教學內容，采用合理的教學方式，創設出合適的教學情境，激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體地位，發散學生思維，讓學生具有學習美術的熱情。

（四）利用自身的優勢，積極開展美術活動

雖然，農村的經濟發展水平與城市有著很大的差距，但是，農村自身同樣具有學習美術的優勢，農村學校可以根據自身所處的環境，充分開發美術資源，以提高美術教學的效果。美術教師可以帶領學生走近自然，讓學生通過自身的所見、所感等，去描繪出心中的景色，抒發自己對大自然的看法。同時，美術教師可以積極開展美術活動，展覽學生的美術作品，以激發學生的興趣，促使學生能夠自覺地進行到美術學習中來【3】。

總結

總而言之，在新課改的背景下，農村中小學美術課需要積極提高教學質量，培養學生的審美能力，以促進學生綜合素質的全面協調發展。國家應該重視農村的經濟發展狀況，統籌城鄉發展，加大對農村的投入力度，以提高農村的教育水平。農村學校應該積極與時俱進，重視美術課的地位，引進和培養專業的美術教師，建立強大的美術教師隊伍，為學生提供良好的美術學習條件。

參考文獻：

[1]趙瑞忠.新課改下的農村中小學美術教學現狀淺析[J].學周刊，2012，31：140.

[2]繆成武.新課改下農村中小學美術課的現狀和對策[J].教育革新，2013，06：73.

[3]劉長英.新課改下中小學美術教育現狀與對策探討[J].考試周刊，2015，55：183.

作者單位：浙江省臺州市黃巖區院橋初級中學