疫情防控下輔導員思政教育工作思考和研究

摘要：新型冠狀病毒感染的肺炎疫情爆發以來，廣大高校輔導員認真學習貫徹習總書記重要講話精神和黨中央決策部署，按照學校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指揮部的決策部署，快速進入戰斗狀態，科學防治，精準施策，共同打贏思想、管理、心理、平安四大疫情防控阻擊戰。基于此，針對疫情防控下高校輔導員思政教育工作的思考和研究進行了探討。

關鍵詞：輔導員;思想引導;因材施教

當代世紀，在重大疫情防控這一特殊背景下，深入貫徹落實習總書記系列重要指示精神和黨中央決策部署，統籌推進當前教育系統疫情防控和學生思想政治教育工作，進一步引導高校輔導員深刻認識疫情防控，加強思想政治工作的重要性和緊迫性，系統掌握特殊時期青年學生思想特點和行為特征，培養學生敢于擔當、勇于奉獻、嚴于律己是我們黨的光榮傳統，無論是在革命時期、社會主義建設時期，還是改革開放新時期，我們都是靠這種可貴的政治品格一路披荊斬棘，不斷從勝利走向新的勝利。站在新的歷史起點上，要實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，依然需要我們牢記使命，勇敢并自覺承擔起對黨和國家、民族、人民的責任，以新的實踐創造出更大的成就。

一、找準疫情防控“立足點”

一場突如其來的新冠疫情給輔導員的工作帶來了不同以往的挑戰和壓力，在疫情期間如何遠程做好學生管理工作，幫助學生一起度過特殊時期，成為了我們每一位輔導員去思考的問題。當然，唯物辯證法的矛盾對立統一規律又告訴我們，挑戰和機遇是并存的，怎么在挑戰和壓力之下發掘機遇又給了我們新的思考點。同時，我也積極探索著工作方式的創新和改進，在這場阻擊戰中堅守崗位，做到守土有責，守土擔責，守土盡責。以下是個人對工作的思考和實際做法，期待更多的思想碰撞。

（一）輔導員通過研判學生思想動態，堅決找準疫情防控“立足點”，堅持正確思想引導，在疫情防控的關鍵時刻，輔導員運用新媒體新技術，以“釘釘”為平臺，通過每周一次開展云班會，引導學生堅定理想信念，牢記初心使命。發起“疫”起說——我眼中的戰“疫”時刻，“疫”起學——隔離期我的讀書時光，“疫”起做——隔離期我的運動日記等系列主題活動，弘揚主旋律，傳播正能量。

（二）加強生命教育，學會敬畏生命。要充分利用抗擊疫情的契機，加強大學生生命觀和健康衛生教育，培養學生尊重生命、愛惜生命的態度，自覺提升身體素質，養成良好的衛生和生活習慣;教育學生學會欣賞和熱愛自己的生命，并尊重、關懷和欣賞他人的生命。

大學生是實現中華民族偉大復興的后備力量，責任、擔當、自律是決定他們人生價值的最大砝碼，也是影響社會主義現代化建設進程的重要力量。作為輔導員要積極引導學生樹立崇高的理想信念，培養他們的責任擔當和紀律意識，讓他們時刻把個人前途命運與國家、民族的前途命運緊密聯系在一起，盡心盡力、實干進取，在社會主義現代化建設的偉大實踐中建功立業、書寫人生輝煌。

二、抓穩疫情戰役“著力點”

（一）高校輔導員老師，就要有熱愛教育的定力，淡泊名利的堅守。與學生朝夕相伴的輔導員，更要育人不嫌隴畝小，一花引得萬花開。若輔導員如“梅”般傲骨冰清，卓然于歲月，如“蘭”般深谷幽香，堅貞其操守，如“竹”般清雅澹泊，有謙謙風度，如“菊”般凌霜飄逸，不陷于污濁，那播下的“種子”就一定會有理想信念、有道德情操、有一生向陽的心態、有永遠向上的力量。現在，與學生一起共同在疫情防控休假進入“備戰”，學生管理也從“面對面”進入“鍵對鍵”。隨時要通過互聯網上各種渠道，加強對學生及其家庭成員的防疫教育。

在此期間，輔導員要密切關注疫情發展情況，密切關注政府官方動態及消息，做到及時為學生傳送準確信息，讓學生第一時間掌握官方正確信息。通過各類通訊手段加強對學生及其家庭成員做好個人防護的關心和指導，幫助學生養成和保持良好的衛生習慣，出門戴口罩，勤洗手，常通風，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。強調近期不外出的重要性，有事通過電話或網絡新媒體解決。做好居家防護，要保持良好睡眠，多飲水，飲食清淡，營養均衡，定期開展居家鍛煉，通過一定形式的運動來增強身體抵抗力，提高自身免疫力，為防范新型冠狀病毒肺炎提供身體保證。主動配合排查，確保家庭成員的健康和諧。

（二）有“真”才能“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，有“善”才能“小梅正吐黃金蕊，老榕先掬碧玉心”，有“美”才能“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”。加強心理疏導，做好人文關懷，是打贏疫情防控阻擊戰的重要一環。在學校心理中心的指導下，輔導員通過“一封心理家書”，及時與心理困擾學生建立聯結，疏導情緒。帶領學生舒緩緊張，平和心態，理性應對。

三、站牢疫情阻擊“防控點”

（一）以學生身體健康和生命安全為中心，在這場沒有硝煙的戰場，輔導員是學生平安的知心人和守護者。輔導員組織班級學生成立突擊隊，以班委為聯系點，帶動寢室同學，多點成網，及時掌握各類信息;組織班級干部，成立班級防疫線上工作小組和疫情期間新聞工作小組，實行學生健康“日報告”“零報告”，精準定位每位學生情況，輔導員利用網上事務大廳工作平臺，指導學生在線填報“學生身體健康狀況信息”，通過互聯網大數據，摸清底數，建立檔案，及時上報，做到學生健康上報率100%;組織學生每天在線打卡，每日收集學生健康數據、和身體不適學生線上溝通。

主要針對疫情預防教育這一項重要內容進行多方面的開展，輔導員要建立預防預警機制和應急處理機制。通過正確的方式強化學生對疫情的認識，不要對疫情盲目輕視，拒絕食用野生動物，加強體育鍛煉，提高自身免疫力。在疫情面前及時將同學們的健康情況上報相關主管領導，切忌遲報、漏報、瞞報、誤報，避免事態進一步惡化發展。

（二）疫情防控阻擊戰打響以來，全國上下展現出了強大的動員力、凝聚力和執行力。作為輔導員，我們可以挖掘梳理疫情防控過程中涌現出的先進典型、英雄人物和感人事跡，通過推送新聞視頻、召開網絡主題班會、精選典型案例等方式，向學生深刻講述“一方有難、八方支援”的中國精神，“快速反應、分秒必爭”的中國速度和“萬眾一心、眾志成城”的中國力量，將廣大青年學子凝聚到學習強國、科研報國、理性愛國上來，引導他們為打贏疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰貢獻青春力量。

由此可見，引導學生樹立較強的健康意識、形成健康的生活方式，勢在必行。對廣大青年學子而言，大學時期不僅是增長知識的階段，而且是練就健康身心的階段。然而，很多學生沒有意識到健康的重要性，甚至因為年輕而肆意揮霍著健康。總之，大學生身心健康教育承載著越來越重要的育人職能，是高校提升立德樹人實效的必要舉措。面對新形勢新問題，要通過身心健康教育，幫助學生盡快適應社會發展的新要求和新變化，使他們不僅能在風和日麗中馳騁，而且能在風雨交加時奮進。

結束語：

綜上所述，在當前疫情形勢下，身為黨的教育事業的一份子，一名輔導員老師，開展重大突發公共事件時輔導員思政教育工作就顯得尤為重要，這也是輔導員所應該具備的基本能力。面對此次新型冠狀病毒肺炎的疫情，一名輔導員承擔著高校學生的日常事務管理、思想政治教育、心理疏導等與學生成長息息相關的工作，是離大學生最近的一群人。在此突發事件下，輔導員基于日常工作中對學生的了解，可以因材施教的引導學生把握疫情這個重要時期，積極引導大學生。相信在國家的領導下，在全國人民的努力下，戰勝疫情指日可待！只要我們堅定信心、做好自己，很快我們就能相聚于美好的明天！

參考文獻：

[1]劉燦.面對疫情，輔導員開展思想政治教育的10個著力點

作者簡介：

張雪 （1996） 女? 漢族 山西長治，本科，思政教育。