金融生計算思維培養探討

王婷

【摘 要】隨著人工智能技術在金融行業的深入應用，對金融專業學生的計算機水平要求也越來越高。計算思維能力的提升有助于學生更有效地使用計算機及進行二次開發，對金融生而言尤為重要。文章以Python程序設計課程的教學為依托，提供了培養金融生計算思維的一些思路和手段，實踐表明取得了良好效果。

【關鍵詞】計算思維;Python;金融專業

一、引言

計算機技術正在以前所未有的速度改變著大量行業的生態。員工們的職責，從相對低技術含量的數據收集整理、加工分析，過渡到流程分析控制、程序設計和決策方向。金融專業的各個方向，諸如銀行、證券、財會的人力市場，已經開始感受到沖擊：2017年，世界四大會計師事務所不約而同地推出了各自的智能財務機器人;2018年，商業銀行裁員達到七萬人以上[1];2020年3月，匯豐銀行提出3.5萬人裁員計劃。投資銀行也在持續裁員，但與之相對應的是，高盛加大了程序員的招聘數量。這些趨勢，要求我們轉變對金融專業學生的培養思路，增加更多的計算技術訓練，以適應發展和轉型的需要。

計算思維與邏輯思維、實證思維并列為三大科學思維[2]。它來源于計算技術的發展，促使我們用自動化、批處理的思路去分析問題、解決問題。自2006年，周以真教授提出計算思維的概念以來，計算思維的研究進展非常快。我國教育部高等學校大學計算機課程教學指導委員會在2015年發布的《大學計算機基礎課程教學基本要求》中明確指出，計算機通識課程改革，要以計算思維為導向[3]。……