新時期高職院校輔導員提升心理健康教育水平路徑探究

摘要：心理健康對當代大學生成長成才有至關重要的意義，本研究首先從心理咨詢能力不足和無法深入學生面臨的問題兩方面分析了新時期高職院校輔導員開展心理健康教育工作現狀，其次從三方面鍛煉專業心理咨詢能力、善于傾聽、建立檔案三方面提出新時期高職院校輔導員提升心理健康教育水平路徑。

關鍵詞：高職院校;輔導員;心理健康

引言

大學階段是學生成長成才的關鍵階段，在這個階段中他們的人生觀，世界觀，價值觀逐漸的穩固下來。如何通過引導幫助學生解決心理問題或者避免心理問題的出現，值得每一個輔導員的思考。新時期有許多大學生都有嚴重或者輕微的心理健康問題。因為當代00后大學生自我意識強，個性鮮明，情感豐富，在學業，交友等方面遇到一些困難，往往無法正確處理的時候就容易出現心理問題。另外，有許多同學的心理問題來自于原生家庭，他們的家庭成長環境也對自己的性格和心理造成了一定的影響，也導致他們有不同的這種心理問題的傾向。2017年9月國家頒布教育部令第43號《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，明確了輔導員的主要工作職責包含心理健康教育與咨詢工作。作為高職學院的輔導員，面對心理有問題的學生，應該用專業的能力及時地幫助同學們疏導排解壓力，在平時的工作當中要有意識地預防同學們產生心理問題，積極地對同學們進行心理建設。在班級中營造積極健康的學習氛圍。

一、新時期高職院校輔導員開展心理健康教育工作現狀

（一）心理咨詢能力不足

在高職院校中，輔導員所面臨的學生非常的多，大部分的學生都非常的優秀，那么有一小部分學生因為無法處理正確的處理生活當中所出現的困難，或者原生家庭的影響，會產生一定的心理問題，在這個時候作為一名輔導員，就要及時的對其進行心理咨詢，心理疏導和排解壓力，而心理咨詢能力是一項非常專業的能力，輔導員專業背景各異，不是每一個輔導員都是心理咨詢專業出身，所以，當輔導員在對學生進行專業的心理咨詢時，往往顯得措手不及，也不知道如何幫助學生打開心扉，排解壓力，疏導困難。往往不正確的心理咨詢浪費了時間，也讓同學們也讓咨詢的同學非常的沮喪。所以擁有良好的心理咨詢能力，也是非常有必要的。

（二）無法深入學生面臨的問題

在目前新時期高職院校輔導員開展心理健康工作的時候，存在第2個現象就是集中說教，輕傾聽，當學生找到輔導員訴說自己的問題壓力困難的時候，輔導員根據自己的經驗經歷，所看所見，對同學們進行咨詢，在咨詢的過程當中，輔導員往往一次又一次的給同學們增加心理啊，給同學們對同學們進行對咨詢的同學進行說教，告訴他們什么是對的，他們不開心，讓他及輔導員會讓他們開心，并沒有真正的解開學生心中的結。學生因為什么原因抑郁，因為什么原因成不開心焦慮，輔導員根本不知道，而只是在告訴我，同學們也只是在告訴咨詢者什么是對的，什么是錯的，而對于心理咨詢來說，告訴對錯是不能幫助的，幫助咨詢者，排解心中壓力。

二、新時期高職院校輔導員提升心理健康教育水平路徑

（一）鍛煉自己的專業心理咨詢能力

首先應該鍛煉自己專業心理咨詢能力，專業的心理咨詢有一定的話術有一定的流程，有一定打開學生心扉的方式，如果輔導員在自己的工作當中，不知道如何打開學生的心扉，如何將一段對話深入的開展下去，這就告訴了我們，應該及時告訴輔導員，應該及時的提高自己的心理咨詢能力，提高心理咨詢能力的方式有很多種，可以參加心理咨詢培訓機構，可以在領導的組織下，參加校外心理咨詢學習班，等等各種方式來提高心理咨詢能力，或者多跟有經驗的輔導員進行交流，在書本上學習等等，總之專業的心理咨詢，有效果的心理咨詢應該是有一定的話術，有一定的流程，能夠幫助學生認識到應該怎么做，不應該怎么做。

（二）善于傾聽，循循善誘

在面對心理有問題的學生的時候，首先輔導員應該學會傾聽，同學們背景不一樣，學習能力不一，資質不一，可能會因為不同的問題產生心理壓力。輔導員應該做到善于傾聽?，F在00后的大學生喜歡表達自己、愛張揚個性。在同學們心理出現問題找輔導員咨詢的時候，要傾聽他們的問題，在聽問題的過程當中，針對某些點進行循循善誘，幫助他們理清思路。

（三）加強對學生的深入了解、建立檔案

輔導員在平時的工作中要鍛煉自己，要加強對學生的了解，同學們在每一個時間節點會面臨不同的心理困難，比如在評獎評優的時候，落選的同學可能會有一定的心理壓力，感到自己手足無措，辛苦一年的努力沒有得到回報，這個時候要注重對學生的心理排解新學習壓力，得排解，比如有的學生家庭經濟困難，因為經濟而導致心理壓力大，就要幫助同學們，找到勤工助學的崗位，或者告訴他們知識就是生產力，好好學習，將來一定能夠養活自己。輔導員在平時的工作當中要學會建立檔案，對困難學生，少數民族學生學習壓力大學生，優秀學生，以及寢室有矛盾的學生等等建立工作檔案，以便有的放矢，及時的進行教育疏導，將問題扼殺在扼殺在搖籃之中。

參考文獻：

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作者簡介：

王歡（1991-），女，漢族，四川省南充人，重慶工商職業學院老師，研究生，研究方向：思政教育。