“1+X”證書制度背景下高職BIM課程改革探索

袁明慧 武永峰 年立輝

摘 要：隨著國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)的不斷升級(jí)和優(yōu)化，各行各業(yè)對(duì)復(fù)合型技能人才的要求越來越高。“1+X”證書制度是高職院校學(xué)歷教育和社會(huì)用人需求標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)矛盾的對(duì)立統(tǒng)一。文章在分析“1+X”證書制度的概念及內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，將建筑信息模型BIM職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)教學(xué)，探討數(shù)字化和建筑行業(yè)變革發(fā)展需求下的高職院校BIM課程改革思路；并對(duì)如何從教師、教材、教法等方面推動(dòng)BIM課程改革提出相關(guān)建議，促進(jìn)學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)的融合。

關(guān)鍵詞：“1+X”證書制度；高職；BIM；課程改革

中圖分類號(hào)：TU17；TU-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）07-0170-03

基金項(xiàng)目：江蘇省高等教育教改項(xiàng)目“‘1+X’證書制度下高職工程管理專業(yè)BIM課程改革研究——以江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（2019JSJG566）；中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)項(xiàng)目“基于VR虛擬仿真平臺(tái)的建筑類實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)研究”（GZYYB2017108）；江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)教育科學(xué)項(xiàng)目“基于BIM-GIS的信息化管理平臺(tái)在高職院校建設(shè)類課程教學(xué)中的應(yīng)用研究—以《工程項(xiàng)目管理》課程為例”（ES2017-7）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)和優(yōu)化，各行各業(yè)對(duì)復(fù)合型技術(shù)技能人才要求越來越高。2019年1月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)），即“職教20條”，明確提出，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，借鑒國(guó)際職業(yè)教育培訓(xùn)普遍做法，制訂工作方案和具體管理辦法，啟動(dòng)1+X證書制度試點(diǎn)工作[1]。“1+X”建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書作為首批試點(diǎn)改革項(xiàng)目之一，以建筑產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展和需求為導(dǎo)向，面向中高職及本科院校土建類相關(guān)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和職業(yè)能力水平雙重考評(píng)認(rèn)證[2]。……