新高考背景下的高中思想政治教學策略

姜穎

摘 要：思想政治教學是對學生道德觀念，思想價值等方面進行有效引導，促使學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。所以，這一方面的教育對學生的成長和未來發(fā)展都具有深遠的影響意義。此次論文主要探討的是新高考背景下高中思想政治教學的策略分析。

關鍵詞：新高考;高中思想政治;教學策略

新高考背景下，對教育理念和教育定位都造成了較大的影響。為此，在新的教育形勢下，高中思想政治教學，應當分析如何滲透核心素養(yǎng)，加強與立德樹人的教育理念結合，以此推動學生學會做人。

1.通過理性角度分析，培養(yǎng)學生生活實踐中的理性精神

從理性角度分析，能夠結合具體教材內(nèi)容，加強學生思維能力和分辯能力的培養(yǎng)。比如，根據(jù)教材內(nèi)容，設計課堂教學活動，促使學生在活動中自主探究，收集，分析或者以小組形式互相交流，爭論某個主題等，讓學生通過自己個人能力或者集思廣益的方式，探究事物的真理。而教師在這個過程中，則擔任引導和組織的角色，促使相應的教學活動順利開展。如教師采用任務教學法，為學生設立活動主題，讓學生自己探究，在思考和辨析中，培養(yǎng)學生的分辯能力。以“公民道德與倫理常識”為例，讓學生分析一下當前社會的熱點話題，分析一下人與人之間的信任度？生活中是否需要幫助他人？人如何做到良好的自律和自控？個人訴求和團隊相比，哪一個更重要？根據(jù)上述議題，將學生分成若干個學習小組，讓小組與小組之間進行爭議，從而促使學生的思維產(chǎn)生碰撞，產(chǎn)生更多的新的觀點和看法，如此將糾正學生內(nèi)心的負面思想，宣揚學生內(nèi)心的正面想法。這樣，才能有效掌握思想政治的教育發(fā)展方向，嘗試通過個人，集體等教學院長，真正將立德樹人的教育理念融入其中，培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)。

2.以法律為基礎，引導學生構建思維導圖，加強學生法治意識

“無規(guī)矩不成方圓?！狈墒谴龠M社會發(fā)展的有利保障。高中思想政治教學中，法律意識的培養(yǎng)也是非常重要的。教師應當引導學生認識到法律的形成對我國管理和現(xiàn)代社會主義發(fā)展具有什么影響意義，以此了解到依法治國，有法可依的重要性。這樣，能夠促使學生從中樹立正確的三觀理念以及法律觀念。然后，教師在結合一些實踐性的課堂教學，融入立德樹人的教育理念，以學生身邊的法律問題，引導學生認識到教材中法律知識的實際意義，從而學以致用。以“如何行使自身的監(jiān)督權”為例，讓學生以此為主題進行討論和交流，并聯(lián)系上下學習過的知識，構建思維導圖。同時，讓學生收集更多的有關的資料，在課堂上分別闡述自己的觀點，接受其他學生和教師的質(zhì)疑，拓展自身的思維層面。如學校以此次主題開展一次普法教學活動，而教師則以此次活動講述核心為關鍵要素，讓學生之間相互交流和分析，討論一下監(jiān)督權是如何使用的，怎樣才能有效保障監(jiān)督權的合法使用效力等等。

3.從公共參與角度，結合教材內(nèi)容，挖掘?qū)W生潛力

公共參與主要指的是學生如何積極面對社會生活，遵循社會相應的秩序。高中時期的學生，已經(jīng)具備一定的思維能力，為高中思想政治課程教學，則是在學生理性思維的基礎上，引導學生認識到承擔社會和國家發(fā)展的責任感和使命感，并懂得如何運用所學的經(jīng)濟知識，解決生活中的問題，以此自覺繼承我國傳統(tǒng)文化，民族精神中發(fā)展，創(chuàng)新，創(chuàng)造的思想理念。在此培養(yǎng)過程中，公共參與意識的培養(yǎng)是非常關鍵的，也是培養(yǎng)學生其他意識和能力的基礎條件，所以，教師應當結合新高考背景下教育改革的要求，加強教材內(nèi)容與教學資源的整合，創(chuàng)新教學方法，以此挖掘?qū)W生潛力，促進學生更加良好的發(fā)展。首先，應當針對教學偏理論忽實踐的教學問題，以如何解決教學內(nèi)容多，領域廣，難度大的問題為核心，要求教師以學生的生活和教材深入探究等方面出發(fā)，整體掌握思想政治課程與其他學科之間的聯(lián)系，加強過程性教育的重視，將思想，價值，生活和科學等方面進行有效整合，達到統(tǒng)一性的辯論要求。同時，結合線上，線下的現(xiàn)代化教育趨勢，分析具體的思想政治觀點。如當前火熱的雙十一活動，淘寶，天貓，京東，唯品會等多種購物平臺大力提倡“雙十一狂歡購物”，“預付定金，享受優(yōu)惠”，“紅包返利，剁手”，“滿減”等活動，讓學生針對這些活動分析一下當前的消費形式以及消費行為，消費方式，交易方法的變化等等，思考和探究其中所包含的誠信意識，風險意識，法律意識，信息欺騙行為等等所引發(fā)的欺詐，承諾失效，貨物丟失和損壞等賠償責任等法律內(nèi)容，以此提高學生公共參與的意識，讓學生認識到一個人誠信品質(zhì)的重要性。其次，創(chuàng)新教學方法，挖掘?qū)W生潛力是當前教育大力提倡的一種教育方式。教師可以結合現(xiàn)代化信息技術，創(chuàng)造虛擬的教學情境，讓學生深入了解有關的思想政治知識，從而加強學生立德樹人的教育理念滲透，提高學生的思想覺悟。以“價值與價值觀”為例，分析一下贍養(yǎng)父母，尊重他人的思想觀念，以及結合不同時期，不同領域的價值和價值觀念進行分析。并且，教師也需要轉(zhuǎn)變自身的定位，參與到學生交流和爭論的活動中，成為其中一員，收集相關的資料和信息，為學生思考和分析給予一定幫助。如教師引導學生從馬克思主義的觀點分析此次交流主題。通過這樣的方式，既可以加強學生的社會責任感，家庭責任感，也能夠促使學生認識到正確的價值觀念，從而有效提升學生的核心素養(yǎng)。最后，教師還應當鼓勵學生自覺將整個活動的內(nèi)容進行歸納總結，反思出一些學習心得。

結語：綜上所述，高中思想政治課程教育，應當深入探究新高考背景下的各項要求，加強核心素養(yǎng)的滲透教育，并將立德樹人與高中思想政治課程教育進行有效整合，以此為學生提供更為優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容。

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