淺析如何提高高三英語復習教學的有效性

邱玲華

摘要：隨著新課程改革大力倡導素質教育，高三英語教師在開展復習教學活動時，除了要關注提升學生的復習效率和學習成績，還應當注重培養學生的英語素養，突出學生的主體地位，尊重學生的個性化差異。因此，要想有效提高高三英語復習教學的有效性，就需要高三英語教師能夠轉變“成績至上”的教育理念，積極創新多樣化的復習教學形式和內容。

關鍵詞：高三英語;復習效率;有效性;教學策略

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-113）

前言：進入高三英語復習階段，無論是教師還是學生都承擔著巨大的壓力，并投入了大量的時間和精力，可是往往收效甚微。這就需要高三英語教師能夠在開展復習教學活動之前，不斷反思和總結自身實踐教學的弊端所在，并充分發揮自身的引導作用，讓學生能夠積極主動地參與到英語復習教學中，促使學生的復習效率和英語素養可以得到全方位的發展。

一、高三英語復習教學存在的問題

高三階段的英語復習在高中英語課程教學中占據著舉足輕重的地位，直接關系著學生的英語綜合素養和整體成績的有效提升。但是，縱觀當前的高三英語復習教學可以發現，大部分的高中英語教師都缺乏正確的素質教學理念和多樣化的復習教學方法。許多高三英語教師都會以單方面的知識點講解為主，并輔以大量的高考試題和模擬題的練習作為主要的復習教學形式。但是，這種傳……