初中英語高效課堂探究

柯瑩

摘要：有效的初中英語課意味著在教師的指導下，學生積極參與課堂學習，不斷提高綜合英語素養，并確保順利實現教學目標。但是，如今在初中英語教學中仍然存在許多缺點，影響了有效教室的建設。因此，教師需要及時注意和適應教學策略。

關鍵詞：初中;英語;課堂

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-121）

目前，初中英語教師仍然有全日制課堂現象。教師在教室里講語法，學生被動地聽，并且學生學習缺少英語的使用空間，師生互動較低，無法提高學生使用英語的能力。本文結合了教學實踐對初中的高效英語課程進行了初步分析和討論，以期為初中英語教師提供參考。

一、初中英語教學的弊端

自從我國實行新的課程改革以來，盡管初中英語教學在提高學生的學習能力和綜合素養方面取得了一些成果，但由于傳統教學的影響，有效英語課的發展受到了一定的限制。首先，教學方法太單一。在以前的初中教學中，英語教師教學的概念非常落后，所用的教學方法非常簡單，無法實施有效的針對性教學。同時，教師對學生的實際學習缺乏深刻的理解。教師很難發展學生學習英語的熱情，因此教學效果并不明顯。其次，課程設置是沒有根據的。在初中，英語教師僅用一堂課就上完了英語的一個單元，而沒有完全整合教學內容，這影響了學生英語語言系統的發展，導致學生對英語水平的理解仍然是膚淺的，無法有效地提高全面的英語素養。……