中職班主任管理工作優(yōu)化策略

覃芳蘭

摘要：作為一個(gè)充滿活力的年輕人群體，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是推動中國未來發(fā)展的最重要力量之一，因此中等職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)不容忽視。中等職業(yè)學(xué)校班主任在學(xué)校的教育和管理系統(tǒng)中扮演著非常重要的角色。特別是對于中等職業(yè)學(xué)生群體，班主任教師的工作比小學(xué)，中學(xué)和大學(xué)的工作更為復(fù)雜和特殊，必須要掌握學(xué)生的素質(zhì)才能完成班主任的工作。

關(guān)鍵詞：中職;班主任管理;優(yōu)化策略

中圖分類號：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：（2020-52-214）

為了形成良好的課堂風(fēng)格并塑造良好的學(xué)生行為，班主任教師需要加強(qiáng)不同的教學(xué)風(fēng)格。面對新時(shí)代的一群職業(yè)高中學(xué)生，班主任應(yīng)該是一個(gè)有個(gè)性和品質(zhì)的智者。職業(yè)中學(xué)的學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的群體。這其中的許多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，本身的基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)的興趣不高，還有一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。中等職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使這些學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時(shí)學(xué)習(xí)行為舉止和建立自信心。這是一項(xiàng)非常困難的任務(wù)。中等職業(yè)學(xué)校的教師，特別是班主任，是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的關(guān)鍵。如何成為中等職業(yè)學(xué)校的好的班主任，有必要結(jié)合這些內(nèi)容以便進(jìn)行探索。

一、建立規(guī)章制度，做好輪班管理

在入學(xué)的第一天，班主任應(yīng)當(dāng)將學(xué)生們組織起來一起學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，例如“日常學(xué)生行為守則”，“一日生活制度”，“學(xué)生紀(jì)律規(guī)定”，“城鎮(zhèn)禮節(jié)守則”，“宿舍管理規(guī)定”，“課堂行為評估方法”，“德育課堂系統(tǒng)”等等。這可以增強(qiáng)學(xué)生對遵守學(xué)校規(guī)章制度的理解，并有效地規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。此外，在入學(xué)后的第一學(xué)期，如果違反了上述相關(guān)制度，則必須嚴(yán)格執(zhí)行懲罰措施并加強(qiáng)管理，有效地規(guī)范所有學(xué)生的行為。學(xué)期開始后，根據(jù)班級情況，班主任要繼續(xù)開發(fā)綜合的請假系統(tǒng)，考勤系統(tǒng)，待命系統(tǒng)，宿舍管理系統(tǒng)和考試管理系統(tǒng)。根據(jù)教室的情況量身定制的教室管理系統(tǒng)可以使學(xué)生更好地遵循規(guī)則，教室管理的發(fā)展將逐漸轉(zhuǎn)向標(biāo)準(zhǔn)化和制度化。為了進(jìn)一步管控學(xué)生的行為，班主任還應(yīng)開發(fā)教室管理的詳細(xì)規(guī)則。當(dāng)學(xué)生違反規(guī)則時(shí)，可以在該系統(tǒng)下進(jìn)行懲罰，以幫助學(xué)生更好地養(yǎng)成紀(jì)律習(xí)慣，并確保班級事務(wù)逐漸規(guī)則化管理。

二、建立良好的師生關(guān)系，解除學(xué)生的心理防御

和諧的師生關(guān)系對于班主任進(jìn)行課堂管理非常重要，以便學(xué)生愿意服從于班主任的領(lǐng)導(dǎo)，并避免對于其他老師的抱怨以及不滿。其次，和諧的師生關(guān)系有利于師生之間的交流，也有利于班主任對班內(nèi)學(xué)生的深入了解，進(jìn)而進(jìn)行合理的管理工作。最后，和諧的師生關(guān)系是建立平等的師生關(guān)系的前提，也是師生之間相互理解和尊重的一種保證。和諧的師生關(guān)系不可能在一夜之間建立。例如，為了融入學(xué)生課堂，班主任可以與學(xué)生一起參加課外活動。在周末，班主任和學(xué)生參加拉繩比賽，跳繩比賽等，并與學(xué)生合作完成團(tuán)隊(duì)活動。當(dāng)班主任參加這項(xiàng)課外活動時(shí)，與學(xué)生們玩得開心，并與學(xué)生們更加親密。簡而言之，為了調(diào)和師生關(guān)系，班主任必須與學(xué)生交朋友，并用自己的誠意拉近師生之間的距離。班上八個(gè)男孩中有六個(gè)是問題學(xué)生。為了重塑有問題的學(xué)生，班主任可以使用各種方法（例如電話，面對面訪談或者微信）來了解有問題的學(xué)生的狀況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?。可以在班級家長群中，通過積極的家長合作，班上六名有問題的學(xué)生得到了相應(yīng)的改善，其中兩人取得了長足的進(jìn)步。

三、加強(qiáng)思想教育，形成凝聚力的班級

組建和鞏固班級凝聚力是主要目標(biāo)，正確的目標(biāo)是在師生之間保持共同的聯(lián)系，是班級團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的動力。學(xué)生應(yīng)該在課堂小組中學(xué)習(xí)，生活和成長，通過課堂小組，學(xué)生應(yīng)該在各種學(xué)?；顒又姓故咀约旱膬?yōu)勢。因此，班集體必須要有一種精神，即一種充滿活力和進(jìn)步的集體主義精神，這源于一個(gè)思想領(lǐng)袖的不懈努力。注重思想工作，是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，也是建設(shè)好班級的法寶。近年來，在班主任的工作中，作者充分認(rèn)識到思想政治工作在創(chuàng)建班級中的地位和作用，并采用了各種會議討論，例如座談會，報(bào)紙和雜志等方法對學(xué)生進(jìn)行思想政治方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。集體主義教育是課堂思想教育的重要內(nèi)容之一，是建立良好的課堂作風(fēng)和建立良好集體觀念的重要體現(xiàn)。

四、創(chuàng)新德育方法，提高德育教學(xué)效率

從目前中等職業(yè)學(xué)校的道德教育來看，仍然存在許多問題。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，很大比例的教師傾向于忽略學(xué)生的聆聽，這直接決定了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，使道德教育的質(zhì)量不高。另外，如上所述，隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)越來越重視人才的道德素質(zhì)。因此，為了滿足人才的社會發(fā)展需求，大多數(shù)中等職業(yè)教師需要盡快重新設(shè)計(jì)教學(xué)方法和努力提高德育教育的有效性。除了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)外，教師還應(yīng)積極地將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，特別是在正常的管理工作過程中，班主任應(yīng)充分考慮學(xué)生的需求，盡可能地滿足學(xué)生的合理需求，然后根據(jù)學(xué)生的興趣創(chuàng)造適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境或與德育教育內(nèi)容相結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極積極地思考。這樣學(xué)生可以更好地接受德育教育，同時(shí)，學(xué)生分析和解決問題的能力也可以相對提高。

五、通過加強(qiáng)班干部建設(shè)來提升班級管理水平

班干部是班級管理的好幫手，對于班級管理中的一些特殊問題由班干部來出面解決是最好的，因而班主任在日常班級管理中也要注意培養(yǎng)班干部的能力，多讓班干部自己來處理班級管理中的事務(wù)，這樣不僅能夠減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，而且還能夠鍛煉學(xué)生自身的管理能力，讓學(xué)生參與到班級管理當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)全面發(fā)展。平時(shí)班級中作業(yè)的收取、班費(fèi)的管理和日常班級會議等都可以安排給班干部來完成，這樣能夠鍛煉學(xué)生的組織能力，在平時(shí)班干部碰到管理困難的時(shí)候班主任再給予一定的幫助和指導(dǎo)，盡量將學(xué)生管理主體的地位凸顯出來。

總之，在課堂管理過程中，中等職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)充分利用情感因素，進(jìn)行課堂管理，形成和諧的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生健康成長。班主任不僅要充分了解這一年齡段和學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生的特點(diǎn)，而且要了解學(xué)生在生活和成長過程中的心理特征和思想習(xí)慣，并根據(jù)這些表象進(jìn)行分析，尋找有利方法以實(shí)現(xiàn)全面，健康和積極的發(fā)展，并增強(qiáng)教室管理的穩(wěn)定性。

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