譚孟林

摘要：英語在高中學習中占很大比例，并且與漢語和數學一樣，都占有重要地位。為了促進英語學習和提高英語語言能力，如何提高英語質量是一個不可避免的話題。只有充分提高英語水平，才能提高英語的各種學習能力。

關鍵詞：高中英語;素質教育;教學方法

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-148

素質教育的改善和實施對外語教學產生了重大影響。當前，由于與英語教學有關的許多誤解，高中英語相當薄弱。許多老師僅將英語視為面向考試的學科，限于學生在教室里背誦課文，而且還嚴格地培養學生對學習英語和提高英語使用的興趣。“學校能夠培訓技術工人進行社會主義建設;發展具有道德、智力和身體全面發展的社會意識和受過教育的工人的關鍵是老師。”因此，實施素質教育將使學生積極主動地學習，最大程度地使學生受益，學生學得越多，他們就會越有力量。

一、提高學生對學習的興趣

眾所周知，英語課是一種實用的工具。學生需要保持大量練習，以將所學知識轉化為實際使用該語言的能力。學習過程中的樂趣是學習英語的先決條件，興趣是學習英語的保證。實際中許多學生不是不想學習英語，而是他們對英語不感興趣。每個負責任的老師都應注意了解學生的心理活動、愛好、學習習慣和困難。興趣是促進學生學習的動力。教師應制定各種教學方案，激發學生學習興趣，以提高英語教學的效率以及英語水平。在整個教學過程中，教師應將知識的傳播和技能的發展有機地結合起來，同時發展學生在學習過程中運用知識的能力。因此，高中英語老師，需要激發學生學習英語的興趣，并讓他們積極主動地學習。同時，更重要的是要教導學生學習的方法，將學生的“困難學習”變成“快樂學習”。

二、以學生為主體

從某種意義上說，素質教育的真正實施在于充分展示學生的“主體性”。學生是教學的關鍵部分，教師、教材和教學方法應幫助學生“學習”。教師應引導學生積極參與教學活動，并讓學生扮演教學活動的角色。教師還應扮演參與者、促進者的角色，使學生成為活動的中心。這種教學觀念與傳統教育觀念之間的本質區別在于，學生從被動知識獲取轉向主動知識追求。中國一位著名的教育家曾經說過：“好的先生不是教書.不是教學生.而是教學生學。”為了調動學生的學習主動性并使其成為學習的關鍵部分，教師必須指導學生做好良好的準備工作。高中的英語文本更長且具有更多抽象的人文和文化內容，以及更復雜的語法現象。如果學生沒有任何準備就去上課，那么學習效果肯定不會令人滿意，因為學習過程是被動的。學生只能被動地聽老師的解釋，并被動地觀看老師的示范。教師有必要教給學生正確預學習的方法，以及良好的復習習慣并指導他們認真學習，記錄自學內容，并提出在自學中遇到的難題。例如，要求學生在上課前復習新詞并使用手冊，以確保學生為與問題相關的問題做好準備。

三、優化教學目標

為了優化課堂教學，教師必須優化教學目標的制定，優化課堂教學設計，優化教學方法的結合等，通過優化課堂教學的方式來實現素質教育的目標。

首先優化教學目標的制定：定向教學是素質教育的重點。這要求教師理解、熟悉和掌握課程內容，解釋課程標準，并要求達到教學目標。通過根據學生的才能來教學，可以實現針對性的培訓。解釋學習目標，確定每節課的重點和難點，并及時向學生介紹學習目標，以便學生有一個很好的主意，進行培訓并成功實現設定的培訓目標。

其次應優化教室的設計：課程應旨在指導學生從被動的獲取知識到主動探索知識的轉變。為此，有必要培養學生動腦、動嘴和動手的學習興趣，讓他們積極參與教學活動，調動學習熱情和主觀能動性，塑造學生的思想素質和能力。

最后應優化教學方法的協調性，更新教學觀念、改變英語教學方法，進一步優化教學方法的協調性。努力使用靈活多樣的教學方法，仔細計劃教學過程中的每個環節，并教以提高學生的能力和素質。

四、優化教學方法

更新教學觀念還應該改變英語教學方法，因此，英語教學方法需要進一步優化。無論教師在課堂上使用哪種教學方法，都應使用直接影響學生學習的適當方法。因此，教師應努力使用靈活多樣的教學方法，仔細計劃教學過程中的每個環節，并根據學生的能力和素質的發展進行教學。而“知識技能、學習能力、學習方法”可以用作確定學習狀況的特征變量，以促進學習技能的整體發展。

由于計劃本身所要求的課程是根據知識技能結構和學生的初始能力的特征來安排的，因此可以直接使用。在此基礎上，鑒于知識和技能的相對完備性，將教學知識和技能發展的順序分為幾個培訓鏈。在每個階段，充分利用口語和書面練習，并特別注意使學生能說流利的英語，發展學生對英語的理解并增強英語。通過實踐學習和應用來加深印象并鞏固記憶的能力。

五、總結

教師是素質教育的實踐者和實施者，提高自身素質是關鍵。在新的情況下，僅靠老師的辛勤工作是不夠的。有必要不斷提高教師自身的素質，并努力提高教學效果和研究質量。深化基礎教育改革發展和實施素質教育。教師應創造性地使用教科書，將素質教育滲透到整個英語學習過程中，并全面改善學生的思想、文化、心理、技術和身體特征，以使他們的道德、智力，身體的特征得到全面的體現。

參考文獻

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