如何建立良好的師生關系

牛海英

摘要： 隨著時代的進步與發展，教育在其前進的步伐中也與時俱進，但不管教育面對怎樣的格局，教育的主體—-學生總不會改變的，這些年來，我與學生亦師亦友，親密的師生感情讓我不但是他們的老師，更是他們的知心朋友。我深深的知道愛心的確是教育的前提，不管教育體制如何更新，“愛心”永恒！教育要取得成效，就應該是有愛的教育，而有愛的教育的前提是建立良好的師生關系。

關鍵詞：建立良好師生關系 ;親和力;教學方法

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-173

那么，將如何去做呢，尤其是中學語文教師，將如何去實現這一新型師生關系呢？

一、要具有足夠的親和力

親和力是語文教師內在的功力，具有親和力的老師總能讓學生產生一種急于接近，樂于接近的感覺。我們中國是一個文化大國，從古至今，我國許多的教育家，無人不具有親和力。一個教師要想具有親和力就要平視學生，要善于擺好自己的位置，注意尊重學生，教讓學生感到自己是學習的主人，這樣學生有了學習的主動權，教師就會在更大程度上提高學生學習的積極性，提高學生的學習效率，同時，教師還應該以學習者、合作者的身份置身課堂，有效縮短師生在感情上和求知上的距離。

第二、要有特有的語言魅力

語文教學的成功是教師語言藝術的成功，幽默風趣、感染力強的語言藝術能激發學生的感情波瀾，把學生的興趣和求知欲極大地調動起來，使學生處于全神貫注地、積極思維狀態中。所以，在語文課堂中，要講究準確精練的語言、講究富有啟發性的語言 ;講究風趣、幽默、具有趣昧性的語言;要講究自然、親切的語言，這樣，學生在良好的語言環境中得到熏陶，受到教育，掌握知識，發展能力。

三、要創造快樂學習氛圍

在教過程中，我們要給學生創造一種快樂的學習氛圍，把微笑帶進課堂，把師生之間相互尊重、相互信任和理解融入到課堂中去。這樣，課堂上的氣氛才會活躍起來，同學們的主觀能動性才能發揮得淋漓盡致。特別是新課標下的語文教學，它的多樣性，決定了語文教師必須具有變通性。因此，我們在教學中，要爭取主動和學生交朋友，倡導自主合作、自主探究的學習方式。讓學生在和諧、寬松的課堂氣氛中能夠暢所欲言，使學生不僅學到知識，提高能力，而且在學習過程中掌握方法。更重要的是培養他們的高尚情操，積極向上的人生觀和價值觀。能在教學過程中和學生交朋友，傾聽學生的心聲，及時給他們提出合理的建議和意見，多方面培養學生的素養，也是一件很快樂的事。

四、要在教學中靈活多變

在這個信息時代，學生接觸社會事物較多，見識較廣，思想較為敏銳，對事物的分析、見解能力較強。如果教師對某些現實中的實際問題予以回避，學生就會懷疑，繼而不相信教師所講的道理;或者，教師張口閉口大道理，致使學生對一些問題感到茫然，覺得老師說話空洞，不切合實際，從而使教育起不到應有的作用，于是，學生就會慢慢地疏遠了教師。因此，教師應該針對學生的特點，有目的、有計劃、有步驟地舉行一些專題活動，這樣，不但符合學生個性，而且還能不斷地改進師生關系，達到我們所期望的效果。與此同時，還應該多參加教科研研究活動，不斷的更新觀念，豐富知識，成為一個與時俱進的教師！

五、要不斷改進教學方法

在授課中，要求教師除了擁有扎實的基本功外，還應該有一套賦予自己特色的教學方法，要平實中不乏幽默，刻板中不乏靈活、沉穩中不乏生氣，對于問題的提出和解決，應當是在教師引導下，學生自己一點一滴發現的，領悟的，小結的，歸納的。教學方法應該是活的，教育在不斷的革新，一成不變的教學方法只會被社會所淘汰，所以，要不斷改進自己的教學方法。

語文教學中對美的追求是人們對語文教學的最高境界的追求，而語文課堂教學之美是一個融合，美在和諧、美在融洽、美在默契，你只有建立融洽的師生關系，才能做到“潤物細無聲”！

參考文獻

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