淺談信息技術與高中語文現代詩歌教學的整合

葉俊春

摘要：語文是學習其他學科的基礎學科，對學生的成長發展有著重要的作用。在科學技術飛速發展下，作為高中語文教師，采用教學方法與教學手段，也應重視與時俱進，科學合理的結合教學內容，學會運用信息技術這一手段，為學生開展趣味且有效的語文現代詩歌教學，以促進學生語文詩歌的有效學習，以及語文知識與能力的全面發展。

關鍵詞：信息技術;高中語文;古詩詞;教學方式

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-210

隨著新課程改革的深化發展，高中語文現代詩歌課程已經取得了很多令人可喜的成就，但具體到課堂實際中，仍是存在著不少的問題，影響著高中語文古詩詞課程教學效果。諸如教學方法單一且落后，多數教師仍是一味采用灌輸式方法進行基礎知識教學，忽視信息技術使用，過于依賴傳統教學方法進行課堂教學，極大的影響高中語文現代詩歌教學的進一步發展。因此為了改善當前高中語文現代詩歌教學現狀，需要教師對信息技術這一創新性教學方式的有效運用進行深入討論，通過結合實際課程實際教學以及學生學習需要，精心設計相應課程活動，以此促進高中語文現代詩歌課程教學質量與水平獲得提升。

1、利用信息技術創新課程導入

一個好的課堂導入對于調動學生學習興趣，促進學生積極學習有著重要的作用。在高中語文現代詩歌教學中，教師同樣應重視課程導入的優化與創新，不能一味的沿用傳統教學方式，只是讓學生進行枯燥的閱讀學習，而是應學會積極利用信息技術，為學生進行趣味的課堂導入，使得課程能夠在一開始就充分吸引學生注意力，促使學生由原本的被動學習狀態轉變為主動學習，進而提高課堂教學效率。

例如在教學艾青的《大堰河—我的保姆》這一文本時，為了激發學生的學習興趣，教師可以先在教學準備活動中，搜集有關的視頻、圖片等資料，像是閻維文的《母親》演唱視頻等，制作成課件的形式帶入到課堂，引導學生進行傾聽，以此為以引導，帶領學生學習文本內容。又如在教學《雨巷》這一課程時，教師可以事先搜集江南雨巷的照片，帶入到課堂教學中，讓學生通過直觀形象的觀看，感受到雨巷的寂寥，同時以煙雨迷蒙的圖片和舒緩的音樂，刺激學生的多重感官，有助于使得學生對詩人在詩歌中所表現出迷茫之情，體會的更為深刻。通過科學的運用信息技術教學，為學生營造趣味的學習環境，讓學生可以在輕松的課堂氛圍中積極主動的學習，有助于進一步培養學生的詩歌學習興趣，讓學生深切感受到語文學習的魅力。

2、借助信息技術深化小組合作

新課程理念中明確強調發展學生的自主、合作、探究意識，基于此小組合作這一創新性的教學模式，也是愈加受到教育工作者的關注和重視。而將信息技術與小組合作相結合，既能使得以多媒體的運用為學生的合作學習提供便利，同時也能減少教師書寫問題和讀問題的時間，減輕教師的教學負擔，給與學生充分閱讀、學習、探究的時間，以切實提高課程教學效果。

例如在教學《鄉愁》這一課程時，教師可以在全面把握教學內容和教學目標的基礎上，自制教學課件，在對學生進行課程講解過程中，結合學習思考進度適時播放課件內容，以此深化學生的同步學習和思考。具體來說，教師可以在學生熟讀全詩后，適時導入幻燈片，展示給學生觀看以下問題：全詩是以什么為順序貫穿全詩？這首詩運用了哪些形象來表現鄉愁？詩中運用了什么修辭手法？有什么效果？以多方面的問題展示，引導學生組成學習探究小組，以小組為單位思考討論，回答交流自己的看法和觀點。同時教師在修辭手法提問中，也可以為學生插入適當的案例，以引導學生形成正確的思考方向。以信息技術的運用，加快課程教學速度，提高課程教學含量，有助于教師更為有效的達成教學目標。

3、巧借信息技術拓展教學內容

信息技術教學不同于傳統教學模式的一大特點，就是其強大的交互性，打破了課堂教學時間和空間的限制，極大的豐富了課程教學內容，有助于進一步拓展學生知識認知。教師通過運用信息技術，將課外教學資源進行有效的導入，讓學生進行課內外教學資源的綜合學習，使得學生可以對同一作者的不同文章表達風格、表達情感進行對比分析，這對于深化學生的本文學習有著重要的作用。

例如在教學《再別康橋》這一課程時，教師一方面是可以在教學過程中，為學生導入《人間四月天》這一視頻節選，引導學生通過視頻觀看，深化對文本內容的理解，另一方面為學生導入徐志摩的另一詩歌《沙揚娜拉》，來讓學生進行對比閱讀，讓學生分析其表達手法、表達情感的不同點和共同點。以直觀的詩歌展示，讓學生可以從優美的語言和離別的情愫中，更為深切的體會作者的浪漫主義情懷。最后再以《人間四月天》主題曲的播放，讓學生可以在濃濃的詩意中結束對這首詩的學習，給予學生更多的感染和回味。

總而言之，現代詩歌有著其特有的獨特魅力，是高中語文課程教學的重要組成部分。作為新時代教師，應積極重視現代詩歌的有效教學，以科學且富有趣味性的信息技術運用，深化學生的詩歌學習，使得學生可以切實吸收現代詩歌中的優秀文化。

參考文獻

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