高校師德師風建設現有問題及對策研究

于春艷

摘要：高校師德師風建設是提升新時代高校教師綜合素質、辦好人民滿意的大學的重要工程。在全面建設小康社會、努力實現中華民族偉大復興的中國特色社會主義新時代，高校教師要為實現中華民族偉大復興培養高素質、高能力的建設者和接班人。高校教師的素質決定了培養人才的質量，優良的師德師風是提高高校教師素質的必要前提。本文通過分析我國高校師德師風建設存在的問題，并提出解決問題的對策。

關鍵詞：高校;師德師風;對策

一、前言

高校教師是關乎高校教育質量的最重要因素，師德是教師職業的靈魂，教師隊伍的道德素質直接關系到教育的質量和學生的健康成長。早在2005年，教育部出臺《關于進一步加強和改進師德建設的意見》中首次提出“高校師德建設”的議題，明確各級各類學校要把師德師風建設放在教師工作的首位，教育部等在2011年印發了《高等學校教師職業道德規范》。黨的十八大以來，黨和國家對提高教師職業道德水平和思想政治素質越來越重視，把師德師風建設擺在首要位置。《新時代高校教師職業行為十項準則》《高校教師師德失范行為處理的指導意見》《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》《建立健全高校師德建設長效機制的意見》等文件的出臺，對高校教師師德師風提出了新的標準和要求。立德樹人，師德師風建設一直是提升教師素養、提高教學水平的關鍵點。習近平總書記關于教育的重要論述是中國特色社會主義教育理論發展的重要依據，為做好新時代教育工作提供了根本遵循和工作方向。

二、高校師德師風建設存在的問題

（一）師德師風建設相關制度文件知曉度不夠

全面提升教師思想政治素質和職業道德水平，加強和改進新時代師德師風建設，對高等教育發展有著十分重要的意義。歷年來，國家陸續對師德師風建設作出頂層設計。盡管如此，受各種因素影響，師德師風建設相關制度文件知曉度不夠的問題仍普遍存在。究其原因，首先，在學校層面，領導決策者更多關注的是教師的教學科研水平，師德師風作為短期內難以量化的指標，很難被提升到與教學科研能力水平等同的重視度;其次，教職工對師德師風建設的認知偏差造成師德師風制度文件精神難以入腦入心，殊不知，國家出臺的各級各類師德師風建設文件不僅明確劃出了“師德底線”，同時也標明了高校教師不可逾越的“紅線”，明確了教師應具有高度的責任感和使命感，樹立遠大理想，堅定育人信念。

（二）師德師風建設實效性有待進一步提升

部分高校師德師風建設文件制度精神和工作具體布置沒有真正落到實處。具體表現在部分高校開展的師德師風培訓流于形式，只著眼于為了完成上級布置的工作，而忽略開設的課程對教師是否有吸引力，對教師是否有教育意義等，這是造成師德師風建設實效性差最直接的原因所在。同時，部分高校雖然根據上級部門要求成立了師德師風建設委員會，但是委員會的工作職責相關條例不夠完整明晰，未能明確師德師風建設委員會各成員需要履職的具體工作范疇，造成師德師風建設委員會形同虛設，間接對師德師風建設實效性造成影響。

（三）師德師風建設制度體系及長效機制有待完備

為進一步貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，2017年起，各高校陸續成立教師工作部，作為一個“年輕”的部門，教師工作部的工作職責、范疇、與其他部門的工作職能劃分都需要時間去規范、摸索。教育部等七部委聯合印發的《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》明確教師思想政治和師德師風建設作為教師工作部的主要職責。近年來，各高校教師工作部積極探索制定師德師風建設制度，出臺一系列師德師風建設制度化文件，初步建立起師德師風建設制度體系，進而使其在各高校師德師風建設的實際應用中成為可遵循的前提保障。盡管各高校已經做了大量的探索工作，但因可借鑒可參考的已有工作經驗甚少，在師德師風建設制度體系及長效機制的建立和完善方面仍有較大提升空間。

三、完善高校師德師風建設的對策

（一）加強組織領導，大力宣傳相關制度文件。

全面加強高校教師思想政治工作，堅強有力的組織領導是做好師德師風建設的組織保障。成立師德師風建設領導小組，將師德師風建設工作納入常態化工作范疇;制定完善的師德師風規章制度是高校開展師德師風建設工作的前提和制度保障，加強規章制度建設，出臺師德師風建設相關制度文件，在日常教學與科研工作中，定期組織高校教職工學習國家等各級部門制定出臺的有關師德師風建設相關制度文件，通過講座、報告等形式，將有關師德師風建設相關制度文件講解透徹，通過網絡新媒體等媒介，擴大對師德師風相關制度文件的宣講力度和宣傳范圍。

（二）完善獎懲機制，擴大師德考核結果應用范圍。

師德師風建設作為一項常抓不懈的工作，科學完善的監督考核制度體系、創新有效的考核方法是師德師風建設取得實效的保障。有獎有罰，獎懲分明，既嘉獎鼓勵先進典型，又懲戒師德失范行為，將高校教師的言行置于陽光之下，面向全校教職工開展固定周期的師德師風考察，擴大師德師風考核結果應用范圍，包括但不局限應用于干部選拔、任免、年度考核、評優評先。

（三）完善制度體系，健全師德師風評價機制。

近年來，國家對師德師風建設高度重視，出臺了一系列文件，由此可見，建立健全師德建設評價機制的重要性。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，嚴格貫徹落實上級文件精神，研究更多可參考資料、突破研究思路的局限，堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，爭取經過五年左右努力，基本建立起完備的師德師風建設制度體系和有效的師德師風建設長效機制。

四、結束語

教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。全面提升教師思想政治素質和職業道德水平，加強和改進新時代高校師德師風建設，對高等教育發展有著十分重要的意義。十八大以來，習近平總書記的多次講話中都表達了對師德師風建設的重視，近年來國家出臺的多個有關師德師風建設的文件也顯示出對師德師風建設的高度重視，各高校積極嚴格落實上級文件精神，堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準。相信在接下來的幾年時間里，各高校會結合自身實際情況，探索制定并完善一系列有關師德師風建設的制度文件，基本建立起完備的師德師風建設制度體系和有效的師德師風建設長效機制，促進高等教育進一步向更高水平發展提供重要的基礎保障。

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（華東理工大學黨委教師工作部 上海 200237）