當前幼兒園游戲活動中幼兒游戲性體驗的“缺失”與“找尋”

趙雪利

摘 要：幼兒的游戲性體驗主要包括興趣性體驗、自主性體驗、勝任感與成就感等，它是幼兒在游戲活動中產生的對于游戲活動本身的主觀感受，也是幼兒游戲活動中存在的真實心理成分。但在當前幼兒園游戲活動中，幼兒常常沒有自由選擇和決定游戲方式、規則的權利，還要不斷地做心理斗爭，糾結、期望、擔憂游戲之外的勝負獎懲，因此，游戲活動便失去了寓教于樂的本質，幼兒也無法獲得真實的游戲性體驗。要想改變這種局面，本文指出教師必須引導幼兒樹立正確的游戲觀，不僅要為幼兒創設適宜的游戲環境，還要不斷學習并提高自己指導游戲活動的能力。

關鍵詞：幼兒；游戲活動；游戲性體驗

中圖分類號：G613 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）05-0142-02

基金項目：2019年焦作師范高等專科學校青年教師基金項目（2019-QNJJ-022）；2019年焦作師范高等專科學校教學改革研究項目（Jzszjk-201906）

一、幼兒游戲性體驗的內涵

游戲性體驗就是游戲者在游戲活動中產生的對于游戲活動本身的主觀感受或心理體驗。它是游戲者在游戲活動的過程中切切實實的“獲得”，是內在于游戲者自身的，是游戲活動中不可或缺的心理成分。游戲是幼兒學習活動的主體，活動組織者、外界環境、活動內容、活動形式直接作用于幼兒的思維、行動、心理活動。幼兒在游戲中會產生主觀性的心理感受。其也會因主觀感受或心理體驗直接影響自身對游戲活動的態度和興趣。

幼兒的游戲性體驗可以分為興趣性體驗、自主性體驗、勝任感與成就感、幽默感、生理快感。……