促進高中體育教學適應新課改的幾種方法

劉瑤

摘 要：新課改的實行為我國的教育帶來了生機勃勃的變化，各科教學乘著這股春風都改進了教學方法，體育教學也不能落后，體育教學也應該迎來新一輪的改革。高中體育教學在高中階段其實發揮著很重要的作用，但是在之前其實不怎么受學生和教師的重視，即使在新課改出臺后，也隱藏著很多的問題。比如學校以及學生由于觀念的滯后還是不能正確認識其重要程度，學校里的體育設備甚至活動場所都嚴重不足，即使克服了以上兩個問題，體育教學方法還是過于死板。本文將從重視體育教學、制定教學目標、發掘學生潛能、改進評價機制四個方面系統闡述如何應對這些問題。

關鍵詞：體育教學;教學目標;個性發展;評價

少年強則國強，而我國想要“少年強”就不能僅僅關注學生的學習成績，更需要有正確的人生觀、健康的身體、高級的審美和勞動意識。這一切的前提就是要有一個強健的體魄，體育教學的意義就在于此。如今我國的體育教學存在一定的誤區，給予教師很大的挑戰，教師應當迎難而上，為學生的體育運動學習發揮自己的一份力。

一、更加重視體育教學，加大投入

人的全面發展就是德、智、體、美、勞全面發展，其中體育教學是進行其他方面教學的動力來源，是發展其他方面的物質基礎，高中體育教學更是尤為重要。在高中階段，學生的學習壓力很大，學習內容也很繁多，這時候良好的身體素質就可以為學生提供學習的動力，讓他們有飽滿的精神和強健的體魄去應對·接下來的學習{1]。

因此，第一步就是教師要加強對體育教學的重視，并把這種思想傳遞給學生，讓他們也重視起來。然后各級各地的教育行政部門也要牢記國家新課改的要求，加強對體育教學的重視，落實在行動上就是教育部門和學校要加大對體育教學的資金投入，征求學生的意見去置辦相應的器材，然后學校要鼓勵體育教師帶領學生經常性的使用這些教學器材。最后就是一定要保證學校里體育場所的面積足夠。對于體育教學來說，足夠的場地是必須的，只有場地足夠大，體育教學活動才能開展得更加全面，空間大了，學生也會更加愿意進行體育鍛煉。

二、制定合理教學目標，靈活教學

在培養目標中，體育教學的教學計劃其實給體育教師留有很大的空間，所以教師其實擁有很大的主動性{2]。高中體育教師可以在自己對課程的理解下，根據學校以及學生的實際情況，制定出更加貼合學生實際的教學目標。

在進行授課的時候，教師可以在教材的基礎上進行二次加工，設計出更利于學生學習的教學方式和手段。另外，教師還應該考慮到學生的興趣愛好，畢竟興趣是最好的老師。只有讓學生自愿積極加入體育教學中，才能有利于完成教學目標。體育教師在平時的教學中也應該有所側重，比起理論知識，學習一些更加有用的實際技能我認為會更有利于學生的發展。教師也應該時常開展一些趣味性強調體育活動，讓學生放松的同時，也更加樂意參加體育鍛煉。

三、充分挖掘學生潛能，培養個性

每個學生都是獨特的個體，他們之間的差異性很大，身體素質也各不相同。高中的大部分科目都用成績將學生區別開來，其實不是每個人都適合書本知識的學習，每個人身上都有自己不擅長的一面，同樣也有自己的閃光點，只要發現了這個點，每個學生都會變得耀眼起來。

因此，高中體育教師在進行體育教學時，要仔細觀察學生身上的閃光之處，然后努力去放大這個閃光點。同時，教師也要接受每個學生的體育素質不盡相同，不苛求學生做他們做不到的事情。在體育教學中，教師要傳達給學生一種體育精神，就是不拋棄、不放棄。要讓學生在體育鍛煉里培養出堅強勇敢的氣質、迎難而上的決心，幫助稍微內向的學生培養他們的自信，讓每個學生的潛能充分發揮。注重培養學生的個性，向學生傳達一種健康地生活態度和自我管理的能力，讓體育教學所傳達的各種知識不局限在體育里，讓學生在生活中也能受益良多。

四、有效改進評價方式，激勵學生

所謂教學，就是要教導學生使他們的各方面發展越來越好。教師要在日常教學中將學生至于主體地位，留心學生的一舉一動，然后善用評價機制。學生在學習生活中出現各種情況是很正常的，不管是好的表現還是壞的表現教師都要給予他們適當地鼓勵，有了認可之后，學生才有動力繼續保持或是改正行為。

因此，教師就非常適合在一個相對公正的前提下對學生進行鼓勵評價。比如一些因為學習成績嚴重受挫的學生，心中充滿了茫然與憂慮，體育教師在平時教學中就要主動關注這些學生，在他們失落的時候安慰他們，發現他們身上的優點然后以此對他們進行激勵性質的評價，讓他們認識到自己的優秀之處，然后重新建立自信心。高中體育教師應該經常對學生做出正面的評價，保持學生樂觀開朗的心態，在這種心態中鍛煉體魄，增強體質，完成教學目標。

總而言之，教師不僅要培養學生一技之長，更多的是要讓學生的意志力得到一定的鍛煉，然后樹立堅持體育鍛煉的意識。這些精神在短時間內可能看不到什么變化，但只要他們可以堅持，在學生未來的工作生活中這些品質不僅可以讓他們勇敢地面對挑戰，還可以享受到積極鍛煉帶來的身體素質的改變，更加積極地面對生活的挑戰。

參考文獻

[1]張德洪.新課改下高中體育教學思路與方法創新[J].當代體育科技，2013（01）：52-53.

[2]張延國.探究高中體育教學在新課改下的教育方法[J].教育教學論壇，2014（20）：113-114.