小學高年級語文課程教學中有效策略探究

卞國沖

摘要：小學高年級階段的語文教學已經不僅僅是幫助學生們認識生字或者拼音等，小學高年級階段的語文教學中已經逐漸轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生們的語文綜合能力發(fā)展。因此，教師在進行小學高年級語文教學過程中應該重視轉變教學觀念，運用多種多樣的教學方式提升語文教學的效果，在教學過程中促進學生的語文綜合水平提高，本文就小學高年級語文課程教學中的有效性策略展開了探究。

關鍵詞：小學高年級;語文教學;教學策略

小學階段的教育中語文教學是比較基礎的課程，對于學生以后的學習、生活等都具有比較重要的作用。因此，教師在教學過程中應該結合學生階段的實際情況制定相關的教學策略，使學生能夠積極地參與到語文教學當中，并且摒棄傳統的教學方式將學生們的注意力集中到語文教學中，從而提高小學高年級語文教學的質量。

一、創(chuàng)建小組合作學習的方式

在傳統的小學語文教學中大多都是教師單純的在課堂中講授知識內容，導致學生在課堂中比較容易出現犯困、走神等各種課堂現象，這就需要教師在教學中改變傳統的教學方式，采用新型的、科學的教學方式提高學生在課堂學習過程中的學習積極性。因此，小學高年級語文教學中教師可以運用小組合作學習的方式，引導學生在課堂當中通過小組探討進行學習，與此同時，小組合作學習方式還可以促進學生的綜合能力發(fā)展。……