加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍

巢秀華

【摘要】在全新的形勢與背景下，教育事業與工作，也發生著巨大的變化。作為一名優秀的教師，只有緊跟時代變化，不斷提高自身實力，才能用人格魅力，去感化與熏陶學生，實現自身價值。那么在今后的工作中，就需要從多個方面、多個角度，來加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，來實現快速成長。

【關鍵詞】師德師風;教師;高素質

1用心堅守崗位

教師的師德師風，對于良好校園氛圍的營造，幼兒的健全成長，有著巨大的積極作用。那么在實際工作中，就要熱愛崗位，用心堅守崗位，樂于奉獻，才能實現自身價值，促進自身成長。我是一名教導處主任，默默的用心堅守著這平凡又不普通的崗位，主要的工作是引領著教師的教學指導，組織培訓教師的教學研究。工作繁瑣而重大，但愛崗敬業，求真務實，是作為一名教導處主任，應當堅守的信念，推崇的理想。我于2018年4月3日檢查出重大疾病，經過幾個月治療之后，僅僅休息了一個月就堅持開始繼續上班了，大病后的我比以前更加熱愛工作與生活，在帶病工作中除了開藥、打針要請假，其它時間都堅守崗位，寒暑假、節假日也堅持值班，家中還有個4歲的二胎女兒，平時也經常是帶在身邊進行加班。堅守崗位，用心工作，默默的付出，是一名優秀的幼兒教師，應當具備的基本素質。在今后的工作中，我更加要不畏風雨，用心堅守崗位、砥礪前行，提高自身綜合能力，去熏陶與感染幼兒與同事。

2樂幫扶 促穩定

教師的成長與培養是提高師資隊伍的整體素質，在師德師風建設的日常工作中，主動幫扶年輕教師，促進幼兒園工作的穩定性。無論是生活中，還是工作中，只有及時伸手援手，才能用自身的人格魅力、情感價值、道德態度，傳遞給他人，溫暖他人之心。我園新進年輕教師較多，剛參加工作，對陌生的環境充滿了迷茫，在生活上，我以大姐姐的身份與年輕教師交流，做她們的知心朋友。有幾位外地來的年輕教師離家遠，舉目無親，有時候周末都不能回家。我首先關心她們的住宿，主動去幫助她們找安全的住宿環境，讓她們結對居住，平時多給她們介紹本地的風土人情、家鄉美食，讓她們喜歡這里、愛上這里才能安教、樂教。在工作上，年輕教師會感到力不從心、無從下手。對此，首先我深入了解年輕教師，面對工作的困惑我以老教師的身份跟她們進行教學交流、共同研究教學活動讓她們盡快掌握幼兒園的教學內容和教學環節，通過觀察、示范、耐心指導來幫助年輕教師有效的開展幼兒園一日生活組織活動。在短短的時間內，年輕教師很快形成了自己的教學風格，幾名幫扶的教師在園內開展的公開課中取得了優秀，通過幫扶，激發了年輕教師對工作的上進心，并且快速提高了她們的教育教學能力。

3參培訓 重培訓

教師的師德師風，與教師的綜合素質，有著緊密地聯系。那么在今后的工作中，還需要全體教師，主動參與到培訓中來不斷提高自身專業能力，才能相互影響，相互成長，打造精英師資隊伍，提高教學質量與水平。首先是參培訓。為了明確自身職業方向，來正確認知自我，提高自身素質，讓自己的專業水平有所提高，我主動參與各種培訓，例如園本培訓、技能比賽、外出學習、專題講座等。并且主動反思，不斷總結，來積累更多的經驗與技巧，來實現教學觀念、方法、策略上的調整，來促進自身快速成長[2]。其次重培訓。培訓是教師學習提升的有效途徑，緊抓教師的培訓，是加強師德師風建設，為了加快教師的深層次成長，我積極借鑒優秀專家、教師的教學經驗與方法，然后結合自身情況，進行適當的調整。對于幼兒園存在的現實狀況開展相應、有效的園本培訓，例如年輕教師的“新生入園一日生活流程培訓”，全體教師的“語言文字工作培訓”“幼兒體驗館升級打造培訓”等。根據結對幫扶園的需求送去了“如何做好班級家長工作”、“換位思考 用心溝通”等幫扶培訓。

教師在培訓過程中以小組為單位，對培訓內容展開研究分析，來尋找教學工作的難點、問題，然后尋求新的方法與策略。并且主動發表意見，提出觀點，在思維的碰撞中，實現全面提升。

4學習模范 增強服務

先進的代表人物、教師模范，都是培養高素質教師隊伍的有效舉措。那么在實際工作中，就要充分發揮這些先進模范的師德師風，來引導全體教師去學習。首先，我利用觀看視頻、閱讀書籍等途徑，來學習模范教師的事跡，并要求自己寫下自身的感悟與體驗。比如：胡忠與謝曉君夫婦、王茂華、李靈等等，在事跡的弘揚中，來加強師德師風的建設，要求自己成為一名優秀的幼兒教師。其次，學習身邊的模范教師。先鋒模范教師是一個時代的精神標桿，她們身上的良好品質，埋頭苦干的務實作風讓我產生敬意，作為一名共產黨員我要學習身邊先進模范的先進事跡，用她們崇高的精神來點燃我對學習的激情與欲望，來全心全意為教師服務，為幼兒教育服務。懷揣真摯的熱心，帶著無限的關懷，去呵護、關愛、尊重幼兒與教師，才能彰顯自身的魅力，實現自身的價值。

師德師風，是高素質教師隊伍建設的靈魂。通過加強師德師風的建設，就可以打造一支優質的教師隊伍，用高尚的人格、純潔的靈魂，去感化學習，實施教育，最終提高教學質量與效率。

綜上所述，本文針對加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍的策略，展開了詳細深入的分析，希望為后續的教學工作，提供堅實可靠的保障。那么在今后的工作中，就可以通過用心堅守崗位、樂幫扶 促穩定、參培訓 重培訓、學習模范、增強服務等，來提高自身綜合素質，去感染與熏陶幼兒與教師，最終提高教學質量與效率。

參考文獻

[1]胡順發. 加強師德師風建設培養新時代高素質教師隊伍[J]. 教師， 2019， 000（028）：125-126.

[2]王建明. 加強師德師風建設，全面提高教師素質[J]. 中國教師， 2018， 000（001）：28-30.

清遠市佛岡縣機關幼兒園? 廣東? 清遠? 511500