漫談如何構建小學五年級英語趣味課堂

鄧媛媛

【摘要】英語教學一直是教育中的一個重點內容，同時因為英語語言體系與中文語言體系存在著極大的差別，所以在小學生們學習英語的過程中會受到一定的阻礙。學生們在日漸較難的英語課程中也會慢慢的喪失掉學習英語的興趣，然而在小學英語課堂中打造趣味課堂卻能很好的激發學生們的英語學習興趣，讓學生們在趣味性英語課堂中學習、掌握英語知識，對學生們之后的英語知識學習打下一個良好的基礎。

【關鍵詞】小學;英語;趣味課堂

傳統英語教學中基本就是老師講解、學生們認真聽講，在英語教學中大多都是老師的獨舞臺，學生們處于一個被動的學習狀態，這樣的教學效果并不理想，學生們的注意力往往也較分散，最后學生們的英語學習能力也無法得到提升。為了重新吸引學生們的注意力，激發學生們的興趣，現今在英語教學中構建了一種英語趣味課堂，讓學生們一掃之前學習英語的頹廢狀態，積極的投入到英語知識學習中，提升自己的英語學習能力。

1設置趣味情景吸引學生注意力

小學生們活潑好動、愛玩，并且他們在這一時期注意力較短且容易被新鮮事物吸引，于是在創設趣味情景時要依據學生們的個性特點進行設置，從而激發學生們學習英語的興趣，讓學生們在趣味情景中自然而然的接收英語知識，進而促進學生們英語學習能力。依據學生們的興趣和特點出發設置具體的趣味情景，在這一情景中讓學生感受到英語學習的魅力，把枯燥、乏味的英語知識轉變成趣味十足的形象，讓學生們在玩中學習，學習中玩樂，兩者相互促成，最終使得學生學習到英語知識[1]。

比如：在小學英語PEP三年級上冊《Unit1 Hello！》這部分英語知識的學習中，老師可以先用英語介紹自己，例如：Hello，everyone，I’m your teacher ，Miss Deng.Nice to meet you！接著再讓學生們互相之間進行自我介紹。并讓學生們大膽舉手進行自我展示。通過這樣的方式讓學生們與老師之間進行一個簡單的互動。緊接著老師可以讓學生們通過給自己定位角色身份，比如醫生、律師、老師等等，來用英語進行簡單的自我介紹，帶上自己的角色身份，同時同學之間還可以通過自己的角色身份互相間進行溝通交流。通過這樣的方式能夠讓學生們去掌握英語單詞，并且還能鍛煉學生們的英語口語能力。

2設置趣味游戲提升學生們英語學習能力

小學英語課堂就是需要依據學生的實際情況出發，依據他們的興趣點來設置游戲，類似歌唱、角色扮演等趣味游戲來激發學生們學習英語的興趣，積極對英語知識展開探索。構建英語趣味課堂一切要圍繞一個“趣”字，只有達到了“趣”才能夠完成英語趣味課堂構建。當老師在英語課堂中設置小游戲來教導學生英語知識學習，在學生這一群體間大受歡迎，在他們的認知中可以脫離枯燥、乏味和難以理解的英語知識教導，而是投入到游戲的懷抱，并且在課堂中游戲是不會被老師說教的，當自己在游戲中完成的很好時老師還會給予自己表揚，在學生們的認知中思路過程無疑會這樣去想，他們會積極的投入到老師設計的游戲中，發揮出自己的能力，進而在潛移默化中學習到英語知識，這也是他們喜聞樂見的。

比如：在小學英語PEP三年級下次《Unit5 Do you like pears？》中，老師可以把學生們分成一個個小組，讓他們每一組選擇一種水果，然后小組每一位成員用一個英語單詞去形容自己小組內選中的水果，讓其他小組進行猜測具體是什么水果。例如：一小組選取的水果是蘋果，四個成員分別說出這樣的單詞讓其他小組猜測：red，sweet，round，big等等。在這一個游戲活動中，需要學生們充分發揮出自己的主觀能動性，促使自己積極思考，用一個英語單詞去形容選中的水果，還要讓其他的小組成員能夠在自己的形容中猜測出來。這一小游戲能夠使學生們積極的參與其中，不僅能夠學到很多的英語單詞，還能夠了解到多種水果的形容詞，這對學生們之后的學習和發展有著積極的促進作用。

3貼近學生實際生活去構建英語趣味課堂

通過查看英語教材，不難發現在小學階段較多內容都是學生們實際生活中能夠經常接觸到的，例如：介紹自己、水果、家庭、動物、人體五官等等，這些都是小學生們日常中能夠接觸到的，于是老師可以在教導學生們英語學習時可以積極的發揮出學生們的主觀能動性，讓他們主動發現英語教材中是自己經常見到的事物，然后再設置趣味教學時，老師也可以把學生們的日常生活搬至課堂教學中，通過英語教學讓學生們從新的角度去看待日常生活中的事物，這樣也是在激發學生們的學習興趣，他們會把英語課堂中學習到的與自己實際生活中經歷過的事物進行對比，實現對比學習，進而能夠激發學生們的思維能力和想象、創造能力，他們也會更加愿意投入到英語課堂教學中，通過老師設置的趣味課堂帶領他們通過新的方法和視角去認識和理解舊事物，把英語教學更好的融入到學生們的生活中，進而潤物無聲的提升學生們的英語學習能力。

4結束語

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。在小學英語課堂中構建趣味課堂主要就是激發學生們學習英語的興趣和積極性，讓他們積極主動的投入到英語學習中，進而提升自己的英語學習能力。在英語趣味課堂構建中，老師通過立足于學生們的興趣點與個性特點為學生們營造趣味課堂情景，把學生們吸引到英語課堂教學中，把本枯燥、乏味的英語課堂變得生動有趣，學生們自然而然的投入到英語教學中。另外老師還通過游戲設計鍛煉學生們的思維、創新能力，最后還通過學生們的實際生活來引導學生們把英語教學融入到生活實際中，提升自己英語學習能力。

參考文獻

[1]孫述芬. 漫談如何構建小學英語高效課堂[J]. 讀天下（綜合）， 2019， （32）：1-1.

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